學習有兩個本質(zhì)特征,一是把資源(內(nèi)部的潛能,外界的人事物)最大化地轉(zhuǎn)為能力資本,二是把能力資本最大化使用,創(chuàng)造出更多的價值。學習能力可以用學習力來刻畫,學習力有四個核心要素:行動和堅持(是學習力的前提),提問(是學習力的切入點),思維(是學習力靈魂),IPOF(是學習力的抓手),要提升自己的學習力,這四個核心要素一個也不能繞開。
學習力的本質(zhì)是競爭力。當今世界是一個充滿競爭的時代,在上個世紀60年代,被《財富》雜志列為世界500強的大公司,堪稱全球競爭力最強的企業(yè)。然而,1970年的500強到80年代三分之一銷聲匿跡,到上世紀末更是所剩無幾了。這一方面反映了風起云涌的新科技革命和新經(jīng)濟的產(chǎn)生迅速切換或淘汰傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的大趨勢,但同時也反映出這些大企業(yè)不善于與時俱進,跟不上時代的節(jié)拍而被時代拋棄的必然。實踐證明,企業(yè)凡通過自我超越、心智模式、團體學習等提高學習的修煉,都能在原有基礎(chǔ)上重煥活力,再鑄輝煌。
學習力的前提——行動堅持
行動力,沒有開始,一切都毫無意義。提升行動力水平的方法,一是利用5s法則,當學習的念頭生起后,即刻開始,先堅持4-5分鐘,大腦的伏隔閡開關(guān)就會打開,進入自動模式,學習就變得容易起來。二是增進常識,萬事開頭難,就像啟動飛輪,開始又慢又難,咬牙持續(xù)一段時間,稍微使一些力氣,飛輪就可以輕松運動。第三是通過微習慣和微精通,培養(yǎng)行動的自信,強化理性腦的作用。
有行動,但動力不足,也很難持久。動力的來源有四方面:一是轉(zhuǎn)化,把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為動力,把對美好生活和未來的期望,轉(zhuǎn)化為動力;二是更新認知,良好的認知可以產(chǎn)生動力,進步的事情,開始階段,特別艱難,持續(xù)時間也長,然后才是慢慢習慣,熬到一定程度,紅利才能出現(xiàn),一旦見到紅利,嘗到甜頭,持續(xù)動力自然就產(chǎn)生了;三是尋找方法,好方法讓人能抓住重點,使做事簡單,效率提升,增強自信,產(chǎn)生動力;四是培養(yǎng)核心行為習慣,好習慣可以產(chǎn)生持久動力,尤其是一些核心習慣,比如早起,堅持鍛煉,堅持讀書等都是核心習慣,一旦養(yǎng)成這些習慣,會吸引來一批其它的好習慣。
未來是知識經(jīng)濟時代,競爭越來越激烈,傳統(tǒng)的死記硬背的學習方法將不能滿足激烈的競爭需求,我們必須要提高學習力!提高學習力,就是提高掌握新知識的速度和能力,也就提高了競爭力,因此未來的競爭在于學習力!
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