掌握規(guī)律
①外有雙層膜，將其與周?chē)?xì)胞分開(kāi)，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進(jìn)行；
②內(nèi)膜向內(nèi)折成嵴，擴(kuò)大了面積，有利于酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反應(yīng)有條不紊地進(jìn)行；
③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶；
④基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

學(xué)會(huì)“看”圖

生物課本上有很多圖，包括的結(jié)構(gòu)圖、示意圖、模式圖、遺傳圖譜等。這些圖是生物教材的重要組成部分，具有直觀、形象、生動(dòng)、具體等特點(diǎn)。這些圖既可以作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也可以作為學(xué)習(xí)知識(shí)的輔助材料，更可以作為考查的內(nèi)容（可以考識(shí)圖、作圖等）。因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真看圖，弄清每一幅圖每一部分的意思，再結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)“看”書(shū)

看書(shū)本也是學(xué)習(xí)生物的一個(gè)重要方法。在看書(shū)本時(shí)，一定要把握好整體與局部的關(guān)系，也就是說(shuō)要把握好大的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)框架。具體來(lái)說(shuō)要注意以下幾點(diǎn)：

（1）看書(shū)本目錄：通過(guò)看目錄可以了解這一章的內(nèi)容，每一節(jié)所講的內(nèi)容，以及每一節(jié)之間的聯(lián)系。

（2）看每一節(jié)的標(biāo)題：每一節(jié)的標(biāo)題是這一節(jié)內(nèi)容的概括，因此同學(xué)們?cè)诳疵恳还?jié)的內(nèi)容時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀每一節(jié)的標(biāo)題。

（3）看重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)是這一節(jié)中最重要的內(nèi)容，也是最需要掌握的內(nèi)容。因此同學(xué)們?cè)诳疵恳还?jié)的內(nèi)容時(shí)，一定要認(rèn)真看重點(diǎn)、難點(diǎn)。

高中生物?？贾R(shí)點(diǎn)：生物與環(huán)境

生物科學(xué)有其自身的特點(diǎn)，因此同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生物時(shí)，一定要學(xué)會(huì)“看”，尤其是看書(shū)本。盡管生物有圖，有表，但課本上的圖表系統(tǒng)是一個(gè)有機(jī)的整體，前后是相互聯(lián)系的，不能孤立地、支離破碎地死記硬背。

生態(tài)因素非生物因素

光：光對(duì)植物的生理和分布起著決定性作用。

光對(duì)動(dòng)物的影響很明顯。(繁殖活動(dòng))

溫度：溫度對(duì)生物分布、生長(zhǎng)、發(fā)育的影響

水：決定陸地生物分布的重要因素。生物因素

種內(nèi)關(guān)系：種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)

種間關(guān)系：互利共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食

種群特征：種群密度、出生率和死亡率、年齡組成、性別比例。

數(shù)量變化：“J”曲線、“S”曲線。

研究數(shù)量變化意義：在野生生物資源的合理利用和保護(hù)、害蟲(chóng)防治方面。影響種群變化因素：氣候、食物、被捕食、傳染病。

人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然界中種群數(shù)量變化的影響越來(lái)越大。

生物群落垂直結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)