教好外語(yǔ)的首要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸外語(yǔ)和使用外語(yǔ)。學(xué)外語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中，家長(zhǎng)要給學(xué)生在生活中多創(chuàng)造聽說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們多聽多講。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)口語(yǔ)表達(dá)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能使孩子的口語(yǔ)能力得到提高。情境可以使學(xué)生產(chǎn)生言語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，并提供言語(yǔ)的材料。從而促進(jìn)其語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)善于利用各種方式營(yíng)造英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生說(shuō)的情境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的熱情，讓學(xué)生在生活中感知語(yǔ)言，交流語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)言。

兒童英語(yǔ)的培養(yǎng)注重先輸入后輸出，發(fā)展兒童英語(yǔ)的表達(dá)能力，應(yīng)從多方面考慮，并不是讓孩子簡(jiǎn)單的說(shuō)，要學(xué)會(huì)用巧妙的方法，培養(yǎng)兒童英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

兒童語(yǔ)言，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力有驚人的發(fā)展，詞匯量積累速度快。兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力在四大基礎(chǔ)中占有重要的分量，缺一不可。教者通過(guò)正確的引導(dǎo)，讓兒童口語(yǔ)得到更大的發(fā)展空間，充分發(fā)掘兒童語(yǔ)言天賦。家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，防止功利心的存在。

不要批判孩子在學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語(yǔ)放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。家長(zhǎng)好能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽故事、答復(fù)問(wèn)題、點(diǎn)數(shù)、繪畫、講故事、獨(dú)特探究、尋覓答案。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，孩子具有很強(qiáng)的模擬才能，家長(zhǎng)的態(tài)度在很大水平上抉擇了孩子的開展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽力歷程中的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。

首先家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)自動(dòng)的學(xué)習(xí)為孩子建立一個(gè)好的模范，自動(dòng)跟孩子說(shuō)英語(yǔ)，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。

1.讓小朋友將自己說(shuō)的英語(yǔ)錄下，持續(xù)效仿反復(fù)

最初，聽見自身音頻里的響聲會(huì)感到十分怪異，但這確實(shí)是一種提升的好辦法?？梢哉乙恍?biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)課程內(nèi)容，反復(fù)人家說(shuō)的具體內(nèi)容。錄下，尋找與其不一樣的地方，然后再來(lái)一次。漸漸地，直到自己感到和正版音標(biāo)發(fā)音愈來(lái)愈貼近。

2.興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)

興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要的老師，想要讓兒童產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，那么興趣是佳調(diào)劑品。興趣引導(dǎo)需要講究順序，由于語(yǔ)言啟蒙的難度不一致，所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)聽說(shuō)讀寫順序的興趣，畢竟寫是語(yǔ)言學(xué)習(xí)當(dāng)中難的一塊。

3.懂得幾首歌英語(yǔ)歌曲

經(jīng)典的英文歌曲不但可以熏陶小朋友品性，而且還能加重小朋友對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。大家有些時(shí)候可能會(huì)因?yàn)橐皇赘枨鴲凵夏骋淮笈泼餍?，小朋友也一樣，他可能?huì)因?yàn)閹资赘栌⒄Z(yǔ)歌曲喜歡上英語(yǔ)。

4.提升興趣方法

聽力練習(xí)可以通過(guò)一些旋律比較輕快的英文歌曲磨耳朵，口語(yǔ)練習(xí)可以通過(guò)家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)以及角色扮演等游戲提高學(xué)習(xí)樂趣，閱讀練習(xí)要按照難易程度逐步進(jìn)行，可以先從簡(jiǎn)單的繪本閱讀開始，而后的寫作練習(xí)可以先從連詞造句的模式開始。

5.高度重視英語(yǔ)里的元音音標(biāo)和輔音

不必小看phonemic chart(音素表)，它是一個(gè)替你學(xué)習(xí)培訓(xùn)元音音標(biāo)和輔音的好幫手。如果還沒有看了，能夠仔細(xì)分析一番，針對(duì)最常用的英語(yǔ)單詞，你的發(fā)音會(huì)更加清晰精確。

6.語(yǔ)境的重要性

兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)階段是大腦語(yǔ)言期活躍的階段，其學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)充分達(dá)到了母語(yǔ)學(xué)習(xí)的地步，因此需要通過(guò)大量的真實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)境的輸入與溝通的規(guī)律，去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

另外，英語(yǔ)語(yǔ)境的創(chuàng)造不僅能夠給兒童提供了輸入輸出的機(jī)會(huì)，同時(shí)還幫助其養(yǎng)成用英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣。