培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、高考復(fù)讀、單招培訓(xùn)
藝術(shù)生如何選擇文化課補(bǔ)習(xí)學(xué)校
1,看教材
一套好的教材可以讓藝考考生事半功倍,在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。很多藝考生因?yàn)樽ゲ蛔≈攸c(diǎn),不知道怎么學(xué),而市場(chǎng)上的教材琳瑯滿目,學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。因此,在選擇培訓(xùn)課程時(shí),要看教材是否適合藝考學(xué)生。
2、看教學(xué)模式
首先要看藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)模式。是否依據(jù)藝術(shù)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué),對(duì)癥下藥,因材施教。課堂氛圍是否可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)是否解決,落實(shí)到位。
針對(duì)想要有效提高單科或多科成績(jī)的學(xué)生而開(kāi)設(shè),此精品小班通過(guò)一對(duì)一授課方式,由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為學(xué)生答疑解惑,查漏補(bǔ)缺,為考生制定長(zhǎng)期學(xué)習(xí)規(guī)劃,打牢知識(shí)基礎(chǔ),從而有效提升各科成績(jī)。一對(duì)一的教學(xué)模式更有優(yōu)勢(shì),老師能夠更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采取不同的施教方式。
招生對(duì)象
想?yún)⒓铀嚳伎即髮W(xué)的學(xué)生
使用教材
西安弘雅學(xué)校專用教材
開(kāi)設(shè)班型
一對(duì)一輔導(dǎo)
教學(xué)師資
西安弘雅學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)
教學(xué)目的
通過(guò)一對(duì)一補(bǔ)課方式提升學(xué)生成績(jī)
藝術(shù)生怎么補(bǔ)文化課:腳踏實(shí)地,精確定位。
在正式進(jìn)入復(fù)習(xí)沖刺“賽道”之前一定要對(duì)自己的已有實(shí)力進(jìn)行精準(zhǔn)的定位,這里的定位一定要具體到每一科,每一模塊,而且最重要的是自己定位的時(shí)候,一定要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是,切忌好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。若是基礎(chǔ)不好,就先把最簡(jiǎn)單的題目做好做對(duì),把涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)爛熟于心,爭(zhēng)取在高考中拿到基礎(chǔ)題的分。若是欠缺提高型,那么就找來(lái)相關(guān)的試卷進(jìn)行一遍一遍的測(cè)驗(yàn),提高應(yīng)試能力。
西安弘雅學(xué)校創(chuàng)建于2007年,以“弘文尚德·才高雅望”為發(fā)展理念,文化課教學(xué)的主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生奠定良好的升學(xué)基礎(chǔ)、以藝術(shù)方向的專業(yè)課程為學(xué)生全面發(fā)展賦能,弘雅學(xué)校辦學(xué)宗旨源于“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切,為了一切學(xué)生”的以人為本的教育理念,致力于讓每個(gè)孩子成長(zhǎng)為最好的自己。
全體弘雅人堅(jiān)信,未來(lái)在這里每一個(gè)蛻變的孩子,都將是弘雅力量的見(jiàn)證。我們的核心主要圍繞中學(xué)生選科規(guī)劃、升學(xué)規(guī)劃、提分規(guī)劃、志愿規(guī)劃等四個(gè)階段開(kāi)展科研、教學(xué)與指導(dǎo)工作,為學(xué)生一對(duì)一定制規(guī)劃。多年來(lái)為985/211、雙一流等本科高校輸送優(yōu)質(zhì)合格生源,為中考不理想的學(xué)生提供更多升學(xué)途徑,讓中考成績(jī)不理想的同學(xué)擁有參加高考的資格及考取理想院校的能力。
藝術(shù)生文化課如何合理分配備考時(shí)間
藝術(shù)類考生應(yīng)該合理分配時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。藝術(shù)生集訓(xùn)專業(yè)時(shí)間長(zhǎng),很多藝術(shù)類考生會(huì)脫離學(xué)校在校外進(jìn)行培訓(xùn),這段時(shí)間不能顧此失彼,應(yīng)該兩者兼顧。
合理的利用時(shí)間去學(xué)習(xí),給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,有目的的去學(xué)習(xí),及時(shí)的總結(jié),通過(guò)計(jì)劃和總結(jié)不斷的對(duì)比,才能讓學(xué)習(xí)更有效果。
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