成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
用什么樣的方式才能更加科學(xué)的隔輩教育呢？
1.與祖輩家長(zhǎng)達(dá)成孩子教育上的共識(shí)
兩代人畢竟在教育思想上存在一定的差異，作為孩子的父母，應(yīng)該多與祖輩家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，只有使得兩代人達(dá)成教育上的共識(shí)，擇善施教，才會(huì)讓孩子的教育通向成功。請(qǐng)記住，在孩子面前，父母永遠(yuǎn)是第一位教育者，要占據(jù)主導(dǎo)且重要位置，而祖父母則應(yīng)該起著協(xié)助的作用。
2.祖輩家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)接受新思想
祖輩家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)接受新的教育方式，學(xué)習(xí)新知識(shí)，使用更科學(xué)的教育思想來(lái)?yè)狃B(yǎng)孩子。兩代人通過(guò)溝通建立必要可行的家規(guī)，也不要給孩子太多束縛，孩子也需要一定的自由度和獨(dú)立性。
3.理智教育，杜絕溺愛(ài)
祖輩家長(zhǎng)應(yīng)該分清愛(ài)和溺愛(ài)的界限，溺愛(ài)只會(huì)滋生孩子的過(guò)分依賴，失去獨(dú)立的機(jī)會(huì)。要愛(ài)得適當(dāng)，只有這樣才有利于孩子的健康成長(zhǎng)。祖輩也應(yīng)當(dāng)多給孩子與其父母接觸的機(jī)會(huì)，兩代人共同建造一個(gè)有利于家庭教育的和諧溫馨家庭氛圍。
4.年輕父母要有責(zé)任感
年輕的父母應(yīng)該做到不論工作有多么繁忙，都需要抽時(shí)間與孩子在一起，不要把對(duì)孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長(zhǎng)——這是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的做法。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開(kāi)始研究?jī)和瘜W(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開(kāi)發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長(zhǎng)久以來(lái)，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長(zhǎng)期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個(gè)性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡(jiǎn)稱 “IEP”) 。 通過(guò)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對(duì)性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
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感統(tǒng)失調(diào)的孩子
一對(duì)一/小班
滾動(dòng)開(kāi)班
通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目刺激神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展，訓(xùn)練大腦與各項(xiàng)感官的協(xié)調(diào)性，在游戲訓(xùn)練項(xiàng)目中建立子的規(guī)則感在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)秩序感與專注力 ，在運(yùn)動(dòng)中給孩子有針對(duì)性的外界刺激提升孩子應(yīng)對(duì)外部環(huán)境的能力 在訓(xùn)練中提升空間感、肌肉力量和節(jié)奏感等身體能力。
1.一對(duì)一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個(gè)案教學(xué)作為重要手段，針對(duì)兒童學(xué)習(xí)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語(yǔ)言、概念等思維能力進(jìn)行個(gè)別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對(duì)性。
2.一對(duì)一語(yǔ)言訓(xùn)練
針對(duì)兒童的言語(yǔ)與語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估，由專業(yè)老師一對(duì)一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個(gè)體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語(yǔ)訓(xùn)練、會(huì)話能力訓(xùn)練、語(yǔ)言理解訓(xùn)練、交際用語(yǔ)訓(xùn)練等進(jìn)階式語(yǔ)言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語(yǔ)言發(fā)展，促進(jìn)其社會(huì)交往能力。
3.一對(duì)一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過(guò)各種特殊器材，用游戲化活動(dòng)使孩子在快樂(lè)中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合測(cè)評(píng)后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對(duì)一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對(duì)各種感覺(jué)輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問(wèn)題。
感統(tǒng)課訓(xùn)練項(xiàng)目有哪些？
動(dòng)態(tài)類感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目以改善提升前庭覺(jué)、平衡感、本體覺(jué)、觸覺(jué)類為主，而靜態(tài)類感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)為主。不管是動(dòng)態(tài)還是靜態(tài)感統(tǒng)訓(xùn)練項(xiàng)目都是以豐富多元的游戲形式開(kāi)展，讓孩子自主愿意地進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)專業(yè)教師從旁指引，配合專門的感統(tǒng)器材；從而達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。
前庭覺(jué)感統(tǒng)課訓(xùn)練項(xiàng)目一般包括有俯沖滑梯、橫抱筒、豎抱筒、俯臥大龍球、人體大陀螺、旋轉(zhuǎn)木馬等；
平衡感統(tǒng)課訓(xùn)練項(xiàng)目有平衡木、獨(dú)腳凳、蹦蹦床、單腳站立等；
視覺(jué)感統(tǒng)課訓(xùn)練項(xiàng)目有傳接球、找不同、撿豆子、連連看等；
觸覺(jué)感統(tǒng)課訓(xùn)練項(xiàng)目分為觸覺(jué)敏感及觸覺(jué)遲鈍的訓(xùn)練，觸覺(jué)敏感感統(tǒng)課訓(xùn)練有壓覺(jué)訓(xùn)練、執(zhí)掌訓(xùn)練，重量感知、材質(zhì)感受練習(xí)等；觸覺(jué)遲鈍的訓(xùn)練，反應(yīng)遲鈍的孩子并不是不聰明，只是他們比較慢熱，注意力不集中、動(dòng)作慢、比較自卑，可能視聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)不夠靈敏，身體協(xié)調(diào)性差，導(dǎo)致整體反應(yīng)較慢?？梢赃M(jìn)行波波池、按摩球、串珠子、唱歌等訓(xùn)練。
8人為一班，保證教學(xué)精品化 優(yōu)化師資力量分配 給每個(gè)孩子平等成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
金色雨林“3A綜合學(xué)習(xí)力課程體系”，即運(yùn)動(dòng)力(M.A)、認(rèn)知力(C.A)、情感力(E.A)。
學(xué)習(xí)能力研究訓(xùn)練工作持續(xù)24年 核心教研團(tuán)隊(duì)平均擁有超過(guò)10年專業(yè)經(jīng)驗(yàn)
十余位全國(guó)兒童教育、心理、醫(yī)療等領(lǐng)域老師鼎力支持 定期開(kāi)設(shè)講座
通過(guò)智能配課系統(tǒng) 定制“個(gè)性化教育方案”（“IEP”）分配專屬課題與目標(biāo)。
教師來(lái)源于心理學(xué)、體育學(xué)、教育學(xué)等本科及以上專業(yè)
*天府凱德中心：
地址： 成都市武侯區(qū)天仁路388號(hào)凱德天府商場(chǎng)
*青羊優(yōu)品道中心：
成都市青羊區(qū)青羊大道99號(hào)優(yōu)品道商場(chǎng)
*萬(wàn)象城中心：
地址：成華區(qū)萬(wàn)象城2期D館
【開(kāi)設(shè)課程】：學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
【開(kāi)課時(shí)間】：周一至周五: 10: 00-22: 00;周六至周日: 10: 00-22: 00
怎樣對(duì)孩子進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練？
觸覺(jué)訓(xùn)練 對(duì)于觸覺(jué)敏感或觸覺(jué)遲鈍的孩子，可給予弱化或強(qiáng)化刺激來(lái)進(jìn)行調(diào)整。多愛(ài)撫孩子，可以促進(jìn)觸覺(jué)系統(tǒng)，形成情緒穩(wěn)定及人際關(guān)系的建立，對(duì)于嬰幼兒，要提供自由、干凈的游戲空間，讓孩子能在地上自由爬行及接觸周圍物品。
前庭覺(jué)訓(xùn)練 要多讓孩子玩蕩秋千、跳跳床、騎木馬等活動(dòng)，如孩子前庭抑制功能不良，孩子易出現(xiàn)頭暈等反應(yīng)，家長(zhǎng)應(yīng)該多讓他們參與進(jìn)行以上活動(dòng)。
視覺(jué)訓(xùn)練 提供合適的嬰兒拼圖、積木、卡片等玩具，來(lái)豐富嬰兒期的視覺(jué)刺激。
聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練 對(duì)于聽(tīng)知覺(jué)比較弱的孩子，應(yīng)多帶孩子到外面自然的環(huán)境中傾聽(tīng)并分別各動(dòng)物或白噪聲，或帶孩子多做復(fù)誦、聽(tīng)命令做動(dòng)作等游戲。
以上就是成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心為您提供成都有感覺(jué)統(tǒng)合培訓(xùn)班嗎？哪家比較靠譜？的全部?jī)?nèi)容，更多內(nèi)容請(qǐng)進(jìn)入感統(tǒng)訓(xùn)練欄目 查看
