南寧英孚6-9歲少兒英語培訓(xùn)課程值得選嗎？南寧英孚少兒英語，通過浸入式英語環(huán)境，培養(yǎng)孩子的英語思維，讓孩子形成良好的聽、說、讀、寫能力，提升自然拼讀的綜合運(yùn)用能力，能夠完成課程中的對應(yīng)練習(xí)，逐步形成寫作思維、創(chuàng)新思維及創(chuàng)造性思維能力。

機(jī)構(gòu)介紹

英孚教育自1965年成立以來，已躍居為全球卓越的私人英語教育機(jī)構(gòu)，旗下有15個下屬機(jī)構(gòu)及非盈利性組織，主要致力于語言學(xué)習(xí)、留學(xué)旅游及學(xué)位課程等方面。

2003年英孚教育義烏學(xué)校正式成立，2009年金華校區(qū)也隨之開設(shè)。學(xué)校開辦至今，已逐步脫穎而出，成為義烏和金華地區(qū)英語培訓(xùn)行業(yè)中的佼佼者。英孚教育憑借積極進(jìn)取的企業(yè)家精神，在英孚以開放心態(tài)歡迎新鮮血液加入，并為之營造輕松、快樂、創(chuàng)新、幸福的工作環(huán)境?。?！

助力孩子精彩未來

英孚教育成立于1965年，擁有50多年國際教育經(jīng)驗，培訓(xùn)中心遍布，躋身于英語培訓(xùn)。我們深耕中國多年，是眾多中國學(xué)生和家長的信賴之選。英孚根據(jù)中國學(xué)員的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，專門研發(fā)了一整套專業(yè)的教學(xué)體系和教學(xué)方法，致力于幫助學(xué)員更快更有效地掌握純正英語，建立起說英語的自信。

英孚自主研發(fā)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)

英孚學(xué)員們在輔助性和互動性超強(qiáng)的教學(xué)環(huán)境中，跟隨的英語培訓(xùn)師學(xué)習(xí)英語;在家中也可以使用英孚的在錢學(xué)習(xí)系統(tǒng)iLab繼續(xù)練習(xí)英語。而英孚語言運(yùn)用俱樂部又為學(xué)員創(chuàng)造了大量使用英語的機(jī)會，致力于有效提高學(xué)員用英語交流的自信。

最后，我們通過定期水平測試衡量學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，并為學(xué)員舉行慶祝升級或畢業(yè)的儀式。

專業(yè)培訓(xùn)師

英孚英語培訓(xùn)師是英孚教育體系的核心。我們在美國、英國等地都設(shè)有招聘中心，不僅考察申請人的學(xué)術(shù)背景，還關(guān)注他們的性格和教學(xué)能力。嚴(yán)苛的錄取標(biāo)準(zhǔn)增加了能將的人才輸送到中國。

進(jìn)入英孚執(zhí)教的外籍培訓(xùn)師大多持有專業(yè)教學(xué)認(rèn)證，接受英孚的背景調(diào)查。他們專業(yè)的教學(xué)方法，生動的授課風(fēng)格將幫助學(xué)員培養(yǎng)純正語音語調(diào)，建立開口自信，綜合提升聽說讀寫能力。

便捷的中心選址

我們深知學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)方法對學(xué)員而言同樣重要，所以EF英孚教育在培訓(xùn)中心和選址方面投入了大量資金。我們在有多個辦公室和語言培訓(xùn)中心，在中國，我們的英語培訓(xùn)中心遍布多個城市，這些中心地理位置優(yōu)越，交通便捷，由設(shè)計師設(shè)計，寬敞明亮，配備豐富的多媒體互動設(shè)備，讓學(xué)員學(xué)得開心，家長放心。

我們的合作伙伴

英孚的學(xué)術(shù)研究體系匯聚有名的學(xué)府—一劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)、北京大學(xué)，共同探索語言教學(xué)的未來，助力學(xué)生的語言學(xué)習(xí)。

英孚的奧運(yùn)情緣

1988年以來，英孚已經(jīng)支持和服務(wù)六屆奧運(yùn)會，包括過去在首爾、北京、索契和里約熱內(nèi)盧舉辦的奧運(yùn)會，以及即將舉辦的2018年平昌冬季奧運(yùn)會和2020年東京奧運(yùn)會。

學(xué)者指出，要激發(fā)孩子對英語的興趣，可以準(zhǔn)備一些適合的教材，如精美的英語錄像帶、有趣的英語童話書，或是英語光盤等，關(guān)鍵是符合他們的興趣愛好。如果孩子喜歡音樂和舞蹈，可以將這些活動融入英語學(xué)習(xí)中。此外，適合的英語動畫片也能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

帶有圖像的材料有助于孩子更好地理解內(nèi)容，但應(yīng)選擇與孩子年齡相匹配的難度。對于繪本，宜選擇文字較少、圖片較多的版本，以吸引孩子的注意力。

學(xué)習(xí)英語并無最佳時機(jī)，起步晚并不意味著失敗。家長不必過于擔(dān)憂，“不能保證在某個階段學(xué)習(xí)就一定成功，也不能保證錯過了某個階段就無法成功”。學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語就像等公交車，錯過了一輛，下一輛很快就會到來。相比之下，集中式的教學(xué)效果更好。不要誤以為早早開始學(xué)習(xí)就是好事，有些孩子在很小的時候就接觸英語，但最后卻放棄了，因為他們遇到了挫折，對英語產(chǎn)生了反感。

如果父母在家里說一些英語，孩子們會有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。不要完全依賴外面的幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，過早地給孩子施加壓力，讓他們失去了玩耍的時間，反而會讓他們討厭英語。在日常生活中加入一些英語，讓孩子們了解英語在日常生活中的應(yīng)用，他們會認(rèn)為與父母溝通必須掌握這種語言，從而自發(fā)地去學(xué)習(xí)。因此，家長要積極地以身作則。但專家建議，家長在示范之前要確保自己的發(fā)音正確，因為您可能是孩子的第一位老師。作為“提供者、回饋者、示范者”，能讓孩子們在快樂中成功學(xué)習(xí)英語。

所謂提供者，是指教育者要提供有趣的教材；回饋者則是要經(jīng)常給孩子鼓勵；示范者則是成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長必須具備正確的英語能力，才能充當(dāng)孩子的示范者。如果沒有，那就盡量做好前兩個角色。

要經(jīng)常鼓勵孩子。許多孩子在早期學(xué)英語效果顯著，主要原因是家長在孩子取得一點點進(jìn)步時就給予表揚(yáng)。得到鼓舞的孩子更愿意學(xué)習(xí)。如果沒有這種因素，孩子不會對英語產(chǎn)生興趣。所以并非越早學(xué)習(xí)英語越好，關(guān)鍵在于家長的要求不要過高。實際上，任何年齡段的孩子都適合開始學(xué)英語，關(guān)鍵在于家長的態(tài)度。