孩子坐不住怎么辦？學完沒有效果怎么辦？培訓班換了幾個，怎么都不喜歡！……經(jīng)常聽到家長們諸如此類的抱怨。很多父母表示：面對自己的孩子英語學習很棘手！那在南寧少兒英語輔導班去哪找？哪家靠譜呢？

機構介紹

英孚教育自1965年成立以來，已躍居為全球卓越的私人英語教育機構，旗下有15個下屬機構及非盈利性組織，主要致力于語言學習、留學旅游及學位課程等方面。

2003年英孚教育義烏學校正式成立，2009年金華校區(qū)也隨之開設。學校開辦至今，已逐步脫穎而出，成為義烏和金華地區(qū)英語培訓行業(yè)中的佼佼者。英孚教育憑借積極進取的企業(yè)家精神，在英孚以開放心態(tài)歡迎新鮮血液加入，并為之營造輕松、快樂、創(chuàng)新、幸福的工作環(huán)境！??！

助力孩子精彩未來

英孚教育成立于1965年，擁有50多年國際教育經(jīng)驗，培訓中心遍布，躋身于英語培訓。我們深耕中國多年，是眾多中國學生和家長的信賴之選。英孚根據(jù)中國學員的語言學習習慣，專門研發(fā)了一整套專業(yè)的教學體系和教學方法，致力于幫助學員更快更有效地掌握純正英語，建立起說英語的自信。

英孚自主研發(fā)的學習系統(tǒng)

英孚學員們在輔助性和互動性超強的教學環(huán)境中，跟隨的英語培訓師學習英語;在家中也可以使用英孚的在錢學習系統(tǒng)iLab繼續(xù)練習英語。而英孚語言運用俱樂部又為學員創(chuàng)造了大量使用英語的機會，致力于有效提高學員用英語交流的自信。

最后，我們通過定期水平測試衡量學員的學習成果，并為學員舉行慶祝升級或畢業(yè)的儀式。

專業(yè)培訓師

英孚英語培訓師是英孚教育體系的核心。我們在美國、英國等地都設有招聘中心，不僅考察申請人的學術背景，還關注他們的性格和教學能力。嚴苛的錄取標準增加了能將的人才輸送到中國。

進入英孚執(zhí)教的外籍培訓師大多持有專業(yè)教學認證，接受英孚的背景調(diào)查。他們專業(yè)的教學方法，生動的授課風格將幫助學員培養(yǎng)純正語音語調(diào)，建立開口自信，綜合提升聽說讀寫能力。

便捷的中心選址

我們深知學習環(huán)境與學習方法對學員而言同樣重要，所以EF英孚教育在培訓中心和選址方面投入了大量資金。我們在有多個辦公室和語言培訓中心，在中國，我們的英語培訓中心遍布多個城市，這些中心地理位置優(yōu)越，交通便捷，由設計師設計，寬敞明亮，配備豐富的多媒體互動設備，讓學員學得開心，家長放心。

我們的合作伙伴

英孚的學術研究體系匯聚有名的學府—一劍橋大學、哈佛大學、北京大學，共同探索語言教學的未來，助力學生的語言學習。

英孚的奧運情緣

1988年以來，英孚已經(jīng)支持和服務六屆奧運會，包括過去在首爾、北京、索契和里約熱內(nèi)盧舉辦的奧運會，以及即將舉辦的2018年平昌冬季奧運會和2020年東京奧運會。

直觀記憶：通過觀察單詞中字母的形狀和發(fā)音，將其與實際意義聯(lián)系起來。例如，在單詞"eye"（眼睛）中，字母"ee"和"oo"可以看作是眼睛的形狀；在單詞"banana"（香蕉）中，"a"字母重復出現(xiàn)，表示香蕉一瓣瓣的果實。

象聲記憶：根據(jù)單詞的發(fā)音創(chuàng)造與之相似的圖像或場景。例如，單詞"open"（打開）的發(fā)音類似門窗撞擊的聲音；單詞"cough"（咳嗽）的發(fā)音類似咳嗽的聲音；單詞"bell"（鈴聲）的發(fā)音類似鈴聲。

分解單詞記憶：將單詞分解成較容易記憶的部分，例如，單詞"area"（地區(qū)）可以分解為"are"（是）和"a"；單詞"island"（島）可以分解為"is"（是）和"land"（陸地）；單詞"owe"（欠債）可以分解為"o"和"we"（我們）。

翻轉記憶：將單詞翻轉過來進行記憶，例如，單詞"tou"（噸）和"not"（不）組合可以記憶單詞"ton"（噸）；單詞"net"（網(wǎng)）和"ten"（十）組合可以記憶單詞"wen"（問）；單詞"wolf"（狼）和"flow"（流）組合可以記憶單詞"wof"（沃夫）。

變換位置記憶或遷移記憶：將單詞中字母的位置進行變換，創(chuàng)造新的單詞。例如，單詞"peach"（桃子）和"cheap"（便宜）組合可以記憶單詞"teach"（教）；單詞"dear"（親愛的）和"read"（讀）組合可以記憶單詞"cheat"（欺騙）。

詞頭變化：觀察單詞的詞頭部分，發(fā)現(xiàn)規(guī)律進行記憶。例如，單詞"god"（上帝）和"good"（好）組合可以記憶單詞"g"開頭的單詞；單詞"nose"（鼻子）和"s"開頭的單詞組合可以記憶單詞"sn"（鼻音）開頭的單詞。

讀音記憶：根據(jù)字母組合和讀音規(guī)則進行記憶，先掌握單詞的發(fā)音，然后根據(jù)發(fā)音拼寫單詞。重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。

分類記憶：將單詞歸結為一定的系列進行記憶，如家庭系列、食物系列、動物系列、顏色系列等。

整體記憶：將單詞看作一個整體進行記憶，可以借鑒漢字的記法，將幾個字母看作一個整體，與其他字母或字母組合組成新單詞。