培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
康語兒童康復(fù)中心的語言開發(fā)課程采用的是一對一的授課模式,因為考慮到孩子出現(xiàn)的問題不同,即便是同一問題也不能夠判斷出現(xiàn)的原因是否一致,所以一對一的授課模式相對來說能夠讓語言發(fā)育遲緩孩子的訓(xùn)練更加有針對性。
語言發(fā)育遲緩的癥狀
1、語言障礙:是語言發(fā)育遲緩常見的癥狀,臨床上一般分為表達性語言障礙和接受性語言障礙。表達性語言障礙的孩子能聽懂語言,但表達不好。有認知障礙的人在理解和表達語言方面受到限制。說了之后就不能說了。聊到很晚或很晚。說話后比其他正常孩子發(fā)育更慢或停滯。雖然會說話,但語言能力很低。語言、詞匯、語法的應(yīng)用低于同齡兒童,可以用文字交流,不會用句子表達。溝通能力低。對問題的反應(yīng)很差。孩子理解語言和遵循指令有點困難。
2、心理情緒異常:由于語言發(fā)育遲緩兒童不能正常交流,可能會出現(xiàn)焦慮、執(zhí)拗、抑郁等心理情緒異常。長此以往可能會影響孩子的智力發(fā)育。精神發(fā)育遲滯是語言發(fā)育遲緩的常見原因。目前對于智力低下還沒有治 療方法。主要的治 療方法是讓家屬了解智障的病因和相關(guān)預(yù)后,加強對孩子的教育和訓(xùn)練,盡快讓孩子融入社會。詞匯訓(xùn)練時,首先從孩子感興趣的詞匯入手,比如喜歡的動物、喜歡的水果、喜歡的玩具等。
一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式:30分鐘一對一
科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
課程內(nèi)容:
采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式,應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對于不同兒童1對1針對性輔導(dǎo),根據(jù)不同言語溝通階段進行指導(dǎo)。
二、佛山康語部分師資介紹
占老師
主講:言語開發(fā)課
9年教學(xué)經(jīng)驗,4年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗
國際應(yīng)用副行為分析師(BCaBA)
國際注冊兒童高級語言訓(xùn)練師
嬰幼兒早期教育考評員
國家三級心理咨詢師
擅長:兒童構(gòu)音治療、口部運動治療、家庭康復(fù)指導(dǎo)
陳老師
主講:言語開發(fā)課
4年干預(yù)經(jīng)驗,2年研發(fā)經(jīng)驗
國際認證副行為分析師(BCaBA)
嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師
國家三級心理咨詢師
國家三級婚姻家庭咨詢師
“福建華南女子學(xué)院”大學(xué)生特邀講師
擁有孤獨癥從業(yè)資格證、VB-MAPP進階資格證
擅長:兒童構(gòu)音治療、口部運動治療、兒童行為分析、家庭康復(fù)指導(dǎo)
三、佛山康語兒童語言康復(fù)中心
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機會,讓千萬特殊兒童走進校園!
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
如何進行氣息練習(xí)
1.學(xué)會吹氣
吹羽毛、紙條、乒乓球都是很好的選擇。讓孩子試著控制勻速吹氣,感受氣流的動向,千萬不要用力過猛。
堅持每天一次,單次時間不要過長,一開始孩子氣息不夠時,可分多次進行。目的是讓孩子在說話時學(xué)會有控制的用氣。
2.學(xué)會吸氣
練習(xí)吹氣的同時也要練習(xí)吸氣,吸氣不充分也會影響說話的效果。
吸氣小游戲:把紙巾撕成窄條,放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條,充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。
呼吸練習(xí):讓孩子平躺,練習(xí)由胸式呼吸轉(zhuǎn)為腹式呼吸,可在孩子的肚子上放個小枕頭,讓孩子看見枕頭的起伏體會腹部的呼吸。
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