培訓(xùn):感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
中山康語一對一語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練班可靠嗎?康語兒童康復(fù)中心會制定個性化的語言訓(xùn)練模式。根據(jù)孩子的特點和需求,為其量身打造語言訓(xùn)練計劃,并根據(jù)實際情況進行調(diào)整和優(yōu)化讓孩子能夠獲得好的訓(xùn)練方案,還會與家長保持時刻的練習(xí)和溝通,對于孩子的情況能夠得到及時的了解,對于機構(gòu)也能更加放心。
語言發(fā)育訓(xùn)練機構(gòu)的選擇
專業(yè)師資力量:在選擇語言發(fā)育訓(xùn)練機構(gòu)時,應(yīng)注意機構(gòu)是否有專業(yè)的師資力量,包括語言治療師、口腔康復(fù)師等,他們能夠提供相應(yīng)的專業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)。
豐富的訓(xùn)練項目:優(yōu)秀的語言發(fā)育訓(xùn)練機構(gòu)應(yīng)提供多樣化的訓(xùn)練項目,包括口腔肌肉力量、呼吸訓(xùn)練、舌位訓(xùn)練、嘴唇運動等,以便針對不同類型的聲音問題進行訓(xùn)練和矯正。
個性化教學(xué):兒童聲音矯正需要根據(jù)不同兒童的實際情況進行個性化教學(xué),因此,選擇語言發(fā)育訓(xùn)練機構(gòu)時,應(yīng)關(guān)注機構(gòu)是否能夠提供個性化的訓(xùn)練方案和指導(dǎo)。
不管語言發(fā)育訓(xùn)練機構(gòu)有哪些差異化的服務(wù),其在兒童聲音矯正方面都扮演著重要的角色。通過選擇合適的語言發(fā)育訓(xùn)練機構(gòu),兒童能夠得到專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練,幫助他們糾正發(fā)音問題,提升口齒能力和語言表達能力,增強自信心和社交能力。
一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對象:無語言的兒童,音節(jié)體系大量缺失的兒童,發(fā)音不清的兒童。
課程內(nèi)容:
采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式,應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
口部運動訓(xùn)練:口部感知覺、下頜運動、唇運動、舌運動
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果:
①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
二、機構(gòu)介紹:
中山康語兒童語言康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構(gòu),主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今,已在中山、廈門、杭州、武漢、中山、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營分校,總教學(xué)面積近20000㎡。
目前,每日在訓(xùn)兒童2113人,每年接收近10000人次來??祻?fù)訓(xùn)練,已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué),9年累計,為近50000個家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
三、機構(gòu)整體環(huán)境
誤解一:通過手術(shù)解決發(fā)音問題
許多患者或家長認(rèn)為,唇腭裂可以通過醫(yī)院手術(shù)實現(xiàn)準(zhǔn)確的發(fā)音和清晰的說話。因此,當(dāng)患者術(shù)后發(fā)音不清、鼻音較重時,他們認(rèn)為手術(shù)做得不好。因此,再次手術(shù)仍然無法解決語音問題。他們花了更多的錢,遭受了痛苦。
事實上,這是一種誤解。腭裂手術(shù)只能恢復(fù)發(fā)音器官的正常解剖結(jié)構(gòu),不能完全解決語音問題,特別是2歲以上能說話的患者,必須通過語音矯正解決語音問題。
誤區(qū)二:成人患者的語音無法恢復(fù)
一些醫(yī)生認(rèn)為,成人患者的聲音已經(jīng)形成,語言矯正訓(xùn)練不可能有效。這是一個理解錯誤。
晨曦語言矯正培訓(xùn)學(xué)校成立以來,成人唇腭裂患者術(shù)后語音障礙矯正效果達到100,打破了腭裂術(shù)后語音后遺癥的魔咒。
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