12-18個月語言發(fā)育標準

語言理解

這個階段的孩子能聽從更多日常的一步的指令，如“把書拿來”“坐在凳子上”等。

他/她開始理解一些方位詞，如“里面/外面”、“上/下”。在看書時能注意一些圖片。他/她會去找不在眼前的東西比如去找掉在沙發(fā)下面的綠色小卡車，這說明孩子已經(jīng)開始理解物品的永久性(object permanence) 。

在這個階段， 孩子也開始發(fā)展象征性游戲(symbolic play) ， 即過家家，如：孩子拿著一個玩具冰淇淋在假裝吃。

理解物品的永久性和開始象征性游戲是兒童早期語言發(fā)展過程中非常重要的發(fā)育里程碑。

這個階段的孩子也能識別自己身上的3-4個部位或者衣服，如鞋子、襪子、褲子、帽子等。

語言表達

到18個月時孩子會說大約15個詞，仍處于單詞階段，但他/她在表達時會變化語調，會通過說話和手勢來與他人溝通。

企業(yè)使命
為中國每一位自閉癥兒童提供有效的康復服務
企業(yè)愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
企業(yè)價值觀
真誠 盡責 精進 實效

專業(yè)教師團隊
國際特訓體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學技術。
完善的教學監(jiān)督體系
完備的教學監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
家校結合教學模式
倡導家校結合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導，家庭訓練指導，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
完善的教學體系
課研中心、教學質管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學院，專業(yè)教學師資團隊多達1000余人。
專業(yè)IEP教學計劃
五大評估體系,階段性評估與針對性的IEP教學計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學課程。

針對2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系兒童，康語形成了以課程、產(chǎn)品、服務為形態(tài)的優(yōu)質特教資源聚合平臺。針對不同受眾提供如下服務：
（1）服務終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評
（2）服務中小創(chuàng)業(yè)者：提供完整課程、產(chǎn)品體系，以特許加盟方式共享康語成熟的商業(yè)模式和品牌價值。
（3）服務科研機構：通過不斷“走出去，引進來”，創(chuàng)造并有機轉化自有教學資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內外專家開展特殊教育相關學術研討和基礎性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
（4）服務特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關機構，在全國范圍內開展早期教育專業(yè)師資培訓服務，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。

康語兒童語言康復中心是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復訓練服務，讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設有27家直營分校，總教學面積近20000㎡。
目前，每日在訓兒童2113人，每年接收近10000人次來?？祻陀柧?，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學，9年累計，為近50000個家庭提供專業(yè)的康復咨詢服務。
康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

怎么增加孩子的詞匯量？

（1）詞語具備實用性：是指孩子在日常生活中可以使用到，而不是為了掌握更多詞匯而“刷”出來的詞。

（2）詞語的難度需要符合孩子的語言能力。比如，在教和臉部有關的詞匯時，可以先選擇比較常用且容易理解的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴等。

（3）孩子在掌握了這些之后，再學習“下巴”、“臉頰”、“額頭”等更復雜的詞

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