培訓(xùn):高三輔導(dǎo)、高三復(fù)讀、藝考文化課
每年都有部分考生對錄取的學(xué)校和專業(yè)心有不甘,于是選擇復(fù)讀一年再次挑戰(zhàn)高考。需要注意的是,選擇復(fù)讀并不僅限于成績較差的學(xué)生,對自己未來的清晰規(guī)劃和對自身實力的客觀評估的學(xué)生都可以進(jìn)行復(fù)讀,武漢洪山區(qū)高考復(fù)讀學(xué)校去哪家合適?
高三復(fù)讀怎么找學(xué)校?
從綜合方面去分析,哪一所學(xué)校更適合高中復(fù)讀生。其實很多事情都是可以比較出來優(yōu)勢和劣勢的,選擇學(xué)校的時候也是如此。比如從交通、教學(xué)水平、學(xué)校環(huán)境等方面都可以去分析。
可以根據(jù)升學(xué)率來選擇一些可靠的,且有利于孩子提高成績的學(xué)校。每一年高考過后,每一所學(xué)校都會有升學(xué)率,這個時候可以根據(jù)學(xué)生的實際成績來選擇靠譜的學(xué)校。
從孩子的成績出發(fā)的話,找到一些有特色的學(xué)校,尤其是該學(xué)習(xí)教復(fù)讀班的老師有一定的水平和特色。這樣對自己學(xué)生成績提高有針對性,效果更好。
招生對象
需要復(fù)讀的高三學(xué)生
上課時間
即來即學(xué)
授課科目
語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、日語
課程亮點
個性測評、精準(zhǔn)規(guī)劃——根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)合理地定制提升方案;
精品小班、分層教學(xué)——三輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)講起,學(xué)生都能聽得懂;
嚴(yán)師執(zhí)教、高效教學(xué)——每位老師均擁有多年教學(xué)經(jīng)驗。
授課形式
線下面授
授課特色
免費試聽,小班教學(xué),封閉住宿
選擇適合孩子個性和學(xué)習(xí)情況的授課老師,并制定個性化教學(xué)方案、輔導(dǎo)計劃及目標(biāo),進(jìn)行授課,實行學(xué)生簽字認(rèn)可制,保證每節(jié)課的輔導(dǎo)效果,陪讀老師現(xiàn)場答疑,自習(xí)室學(xué)習(xí)氛圍好,全天為學(xué)生開放。
配合心理輔導(dǎo),從心理、家庭、健康全方位調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),激發(fā)學(xué)習(xí)斗志,挖掘?qū)W習(xí)潛能,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法;老師一對一私人訂制,讓學(xué)員學(xué)習(xí)更快樂。
高考復(fù)讀生如何有效復(fù)讀?
1、樹立合適的目標(biāo)
傳統(tǒng)高考復(fù)讀生要清楚自己的起點,明白不同層次的傳統(tǒng)高考復(fù)讀生在新高考提升的空間也是不同的,根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個新高考目標(biāo)一定要適合自己,不要過分苛求自己,否則整個“高四”過程,會一直處于低落與失敗的狀態(tài)。
2、學(xué)會減壓
來自社會、家庭、學(xué)校等各方面的壓力,經(jīng)常壓得傳統(tǒng)高考復(fù)讀生抬不起頭來,這時就要學(xué)會自我減壓,具體說,就是要學(xué)會宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。
3、要適時的進(jìn)行自我安慰
很多傳統(tǒng)高考復(fù)讀生在復(fù)讀過程中,常常懷疑自己的復(fù)讀是否有必要,擔(dān)心復(fù)讀一年,新高考分?jǐn)?shù)反而下降,浪費青春和精力。
武漢華一教育培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年,由原華師一附中、武漢二中等重點中學(xué)一線教師創(chuàng)辦,是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校。我校專注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn),辦學(xué)許可證編號分別是【教民242010670002039】和【教民24201117000649】。我校以“嚴(yán)師教誨,助教輔導(dǎo),小班制分層教學(xué),封閉式集中管理”為培養(yǎng)模式。向管理要成績,向成績要口碑!16年來,華一已經(jīng)幫助數(shù)千名學(xué)子成功實現(xiàn)了他們的大學(xué)夢想!
高中可以復(fù)讀幾次?
高考復(fù)讀不限次數(shù),考生可以根據(jù)自己的情況復(fù)讀,但是高考改革之后,再次復(fù)讀可能就跟原來的高考模式不一樣了,這點考生要清楚。
復(fù)讀不僅僅是需要再一次度過緊張的高三生活,同時還需要再一次承受高三的壓力,甚至比起應(yīng)屆生來說,復(fù)讀承受的壓力是雙倍的。很多學(xué)生即便是周圍人不給壓力,自己都會給自己施加壓力,所以不是每個人都適合復(fù)讀。
如果高考分?jǐn)?shù)不是特別難以接受的話,還是不建議復(fù)讀的,除非是沒有發(fā)揮好,或者說確實自己強烈地希望通過復(fù)讀來提高自己的高考成績。
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