培訓(xùn):高三輔導(dǎo)、高三復(fù)讀、藝考文化課
1.華一教育
2.新東方教育
3.博大教育
4.學(xué)大教育
5.全程教育
6.丹秋高考
7.金石學(xué)校
8.新智學(xué)教育
9.西交康橋補(bǔ)習(xí)學(xué)校
10.海森學(xué)教育
以上排名不分先后!僅供參考!
招生對(duì)象
需要復(fù)讀的高三學(xué)生
上課時(shí)間
即來(lái)即學(xué)
授課科目
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、日語(yǔ)
授課形式
線下面授
武漢華一高三復(fù)讀班,專為需要復(fù)讀的學(xué)生開(kāi)設(shè),采取小班化、個(gè)性化針對(duì)性教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升教學(xué)效果充分利用學(xué)生的非專業(yè)課時(shí)間,對(duì)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化,為高考做準(zhǔn)備通過(guò)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和嚴(yán)格的學(xué)生管理體系,提高學(xué)生的文化課成績(jī),達(dá)到目標(biāo)水平。
分層次教學(xué),根據(jù)能力水平進(jìn)行學(xué)前測(cè)試分班
學(xué)習(xí)內(nèi)容日清日結(jié),不把問(wèn)題留到明天
全封閉式管理,吃住學(xué)一體化,全方位跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況。
科任教師一對(duì)一輔導(dǎo),補(bǔ)差培優(yōu)
定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),幫助孩子疏導(dǎo)學(xué)習(xí)壓力。
什么樣的學(xué)生適合復(fù)讀
①孩子成績(jī)不錯(cuò),但志愿沒(méi)有填好。由于在填報(bào)志愿時(shí),考生和家長(zhǎng)未能恰當(dāng)?shù)念A(yù)估高考發(fā)揮情況,沒(méi)有詳細(xì)了解高校情況、詳看招生章程、盲目報(bào)考熱門專業(yè)、沒(méi)有掌握填報(bào)志愿的技巧等一系列問(wèn)題,導(dǎo)致填報(bào)志愿上的嚴(yán)重失誤而滑檔。
②孩子平時(shí)成績(jī)不錯(cuò),但是高考發(fā)揮失常。孩子的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),但是高考時(shí)因?yàn)樯眢w不適,或是遇到堵車、忘帶考試物品等特殊狀況而導(dǎo)致發(fā)揮失常的考生。
③孩子本身想復(fù)讀,有學(xué)習(xí)的勁頭。有些學(xué)生在高中前兩年時(shí)沒(méi)有努力,高三時(shí)才認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,但是高三一年的努力還沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),孩子要求通過(guò)補(bǔ)習(xí)一年提高成績(jī),考取自己的目標(biāo)院校。
④心理承受能力較強(qiáng)。在復(fù)讀學(xué)校(班)與高三應(yīng)屆生的學(xué)習(xí)環(huán)境、條件、教學(xué)都是有差別的,同學(xué)之間的差異也很大,有較強(qiáng)心理承受能力的學(xué)生才可以順利渡過(guò)這一年。
武漢華一教育培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年,由原華師一附中、武漢二中等重點(diǎn)中學(xué)一線教師創(chuàng)辦,是教育局批準(zhǔn)成立的正規(guī)培訓(xùn)學(xué)校。我校專注于高考文化課沖刺培訓(xùn)和高考復(fù)讀生文化課培訓(xùn),辦學(xué)許可證編號(hào)分別是【教民242010670002039】和【教民24201117000649】。我校以“嚴(yán)師教誨,助教輔導(dǎo),小班制分層教學(xué),封閉式集中管理”為培養(yǎng)模式。向管理要成績(jī),向成績(jī)要口碑!16年來(lái),華一已經(jīng)幫助數(shù)千名學(xué)子成功實(shí)現(xiàn)了他們的大學(xué)夢(mèng)想!
武漢華一教育華師校區(qū) (北區(qū))
【校區(qū)地址】:武漢市洪山區(qū)卓刀泉南路4號(hào)湖北省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃院A棟。
武漢華一教育華師校區(qū) (南區(qū))
【校區(qū)地址】:武漢市洪山區(qū)卓刀泉南路10號(hào)HO街11棟。
【開(kāi)設(shè)課程】:高三輔導(dǎo)、高三復(fù)讀、藝考文化課
復(fù)讀生學(xué)習(xí)文化課從哪方面入手 ?
全面分析成績(jī):首先,全面分析上一年高考文化課的成績(jī),找出弱項(xiàng)和失分點(diǎn)。了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,有助于有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃:制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,包括每個(gè)科目的學(xué)習(xí)目標(biāo)、每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)任務(wù)。將計(jì)劃分解為小目標(biāo),更容易實(shí)現(xiàn)。
合理安排學(xué)科學(xué)習(xí):根據(jù)個(gè)人情況,合理安排每個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。考慮科目的難易程度,可以合理安排一天內(nèi)交替進(jìn)行不同科目的學(xué)習(xí)。
選擇高質(zhì)量教材和資料:精選高質(zhì)量的教材和輔導(dǎo)資料,確保學(xué)習(xí)材料的權(quán)威性和全面性??梢愿鶕?jù)自身情況,選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí):重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),特別是上一年失分的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于不太熟悉或容易混淆的知識(shí),要有重點(diǎn)地夯實(shí)。
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