金色雨林品牌始于1994年，專業(yè)為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。通過科學(xué)的測評系統(tǒng)，判明每個孩子的學(xué)習(xí)力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，確保孩子獲得全方位、全時段的學(xué)習(xí)能力提升。目前，金色雨林依托成都、成都、廈門三大運營中心，在全國超過44座城市，開設(shè)超過150家校區(qū)，讓每一個在金色雨林的孩子都能自主學(xué)習(xí)，自信成長，成為更好的自己！
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授在超過多年的研究實踐中，率先形成一套獨特、成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。二十余年來，該方案已經(jīng)成功幫助近五十萬孩子提高學(xué)習(xí)能力，取得學(xué)習(xí)成效。

感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象有哪些：

好動不安，注意力不集中；毫無原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多；看似聰明，卻膽小不；自言自語，無法和人溝通；容易跌倒或撞墻；咬手指或無法戒除奶嘴笨手笨腳，容易受挫、缺乏自信；寫字無法在框內(nèi)，筆畫經(jīng)常顛倒；固執(zhí)，脾氣暴躁；發(fā)音不佳，語言發(fā)展緩慢；粘人、愛哭、性情孤僻慢；坐立不安，姿態(tài)不良，無法安靜；挑食、偏食、餐飲習(xí)慣不佳靜；喜歡爬高，卻不敢走平衡木；怕別人碰觸身體，容易吵架；愛旋轉(zhuǎn)游戲，過久而不會暈眩；眼睛容易酸，討厭閱讀。

訓(xùn)練詳情
適合對象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量

1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓(xùn)練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進行評估，由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進階式語言訓(xùn)練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進行強化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。

觸覺訓(xùn)練的方法有哪些？

通過大籠球、刺球、穿爬隧道等刺激孩子的背部、腹部、腕部、手腳等部位，促進觸覺的健康發(fā)展。

• 刷身

用軟刷子、毛巾、海綿等以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。

• 背部猜字

在孩子的背上用手指寫字，讓孩子猜猜寫的是什么字。

• 沙土

將淘洗干凈的細(xì)沙，放在大盆里，讓孩子玩耍，注意適度增加沙土與孩子的接觸面。沙土可由紙、樹葉、米、豆等代替。

針對性
通過觀察，測量、互動、訪談等專業(yè)評估形式，建立個案研討，制定個性化的IEP。
強調(diào)思維能力的提升
通過完成一整套思維訓(xùn)練，強調(diào)孩子的思維能力，培養(yǎng)孩子解決實際問題的能力。
強調(diào)與主流環(huán)境的銜接
通過融合課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動性和獨立性，培養(yǎng)孩子在主流環(huán)境中的學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)設(shè)結(jié)構(gòu)化教育環(huán)境
根據(jù)有特殊需要的兒童的學(xué)習(xí)特點，建立秩序清晰，規(guī)則明確、視覺合理的教育情境，最大限度地保證教育訓(xùn)練的效果。
規(guī)范專業(yè)的訓(xùn)練師培訓(xùn)
從業(yè)訓(xùn)練師均為特殊教育、教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景，需經(jīng)三個月高強度的專業(yè)理論與技能操作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)，考核通過后方可持證上崗，保證教學(xué)品質(zhì)。

感覺統(tǒng)合的作用主要表現(xiàn)：

1.組織功能

我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進行活動，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令；另一方面又要對各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會利用這些紛繁的感覺刺激來形成認(rèn)知、動作等各種適應(yīng)性活動。這便是感覺統(tǒng)合的組織功能。

2.檢索功能

輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識水平上不可能對此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對統(tǒng)合過的主息進行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時。

*孩子為什么容易感統(tǒng)失調(diào)？

*成都高新區(qū)專業(yè)靠譜的感統(tǒng)機構(gòu)是哪家？

*成都金牛區(qū)少兒感統(tǒng)一對一培訓(xùn)班哪家比較好

*成都金色雨林一對一感統(tǒng)訓(xùn)練口碑怎么樣？

想要提升孩子的感統(tǒng)能力，7歲之前是黃金期，是感統(tǒng)改善的關(guān)鍵時期，能起到預(yù)防和提升孩子能力的作用，7歲以后調(diào)整訓(xùn)練相對來說是比較重要的訓(xùn)練模式，如果想了解更多成都金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解成都金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以點擊下方和我們的客服取得聯(lián)系，也可撥打頁面上方的電話，我們期待您的咨詢！