高一孩子不想上學(xué)怎么辦
1、發(fā)現(xiàn)厭學(xué)高一孩子所表現(xiàn)出來(lái)的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，就及時(shí)肯定，并不斷強(qiáng)化。讓高一學(xué)生比較前后中接受自我，認(rèn)識(shí)到自己并非無(wú)藥可救，相信自己是有能力、有前途，受尊重的人。
2、父母要正確地引導(dǎo)孩子做“行動(dòng)上的巨人”，引導(dǎo)孩子走在自信、成功的路上。幫助孩子把遠(yuǎn)大的理想具體化、細(xì)分化，協(xié)助孩子制定切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走下去。只有朝著明晰的目標(biāo)前行，每一天都會(huì)過(guò)得充實(shí)、有意義。

招生對(duì)象
高一學(xué)生
開設(shè)班型
一對(duì)一輔導(dǎo)
授課方式
面對(duì)面授課
教授科目
數(shù)學(xué)
上課時(shí)間
報(bào)名即可上課

學(xué)習(xí)力提升系統(tǒng)
“五環(huán)十步”教學(xué)服務(wù)體系提升學(xué)習(xí)效率
教研+師資
9年實(shí)力教研團(tuán)隊(duì)老師通過(guò)率4%
滿足個(gè)性化需求
1對(duì)1，1對(duì)2，集訓(xùn)班，藝考文化課找到更適合的提分方案
升學(xué)服務(wù)
小升初、中高考政策解析志愿填報(bào)指導(dǎo)

高三學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)該怎么解決？

1、父母引導(dǎo)孩子放松

父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子放松，接受這些問(wèn)題，對(duì)自己有一個(gè)客觀現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)，這可以幫助他們的孩子感到無(wú)能為力，找到希望和動(dòng)力，然后重建他們的信心。對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感會(huì)減輕。家長(zhǎng)應(yīng)多閱讀有關(guān)家庭教育的報(bào)紙、雜志和專業(yè)書籍，提高教育水平，縮短與孩子的距離，幫助解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題。

2、合適的自我定位和評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，讓他們知道自己的學(xué)業(yè)成績(jī)能達(dá)到什么程度，是否有改進(jìn)和進(jìn)步的空間。盲目追求不切實(shí)際的目標(biāo)只會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子感到無(wú)望。只有明確目標(biāo)，允許有進(jìn)步和倒退，才能保持良好的態(tài)度，增強(qiáng)自信。

3、樹立正確的考試觀

父母應(yīng)該讓孩子知道，學(xué)業(yè)成績(jī)只反映一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，每個(gè)人都有自己的價(jià)值。他們不能通過(guò)學(xué)業(yè)成績(jī)和高考來(lái)判斷一個(gè)人的能力。此外，高考并不是唯一的出路。要掌握知識(shí)和技能，他們不必向大人學(xué)習(xí)。樹立正確的考試觀是抵制不良情緒的必要保證。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。
勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

英語(yǔ)閱讀理解的應(yīng)對(duì)辦法

1、閱讀理解階段

精讀原文：仔細(xì)閱讀并理解內(nèi)容，注意把握的脈絡(luò)、人物性格、事件發(fā)展、主題思想關(guān)鍵信息。

標(biāo)注重點(diǎn)：對(duì)重要信息、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、伏筆、暗示進(jìn)行標(biāo)注，以便后續(xù)寫作時(shí)快速回顧。

理清邏輯：理解原文的邏輯結(jié)構(gòu)，如起承轉(zhuǎn)合、因果關(guān)系、對(duì)比轉(zhuǎn)折，為續(xù)寫提供清晰的思路。

2、構(gòu)思階段

明確要求：仔細(xì)閱讀題目要求，明確續(xù)寫的目標(biāo)、場(chǎng)景、人物、時(shí)間具體信息，續(xù)寫內(nèi)容符合題目規(guī)定。

構(gòu)思情節(jié)：根據(jù)原文內(nèi)容和題目要求，構(gòu)思合理的故事情節(jié)、人物對(duì)話、心理活動(dòng)，注意與原文的連貫性和一致性。

設(shè)定主題：把握原文主題，思考怎么樣在續(xù)寫中深化或升華主題，使其與原文形成有機(jī)統(tǒng)一。

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