兒童時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期，為了不讓孩子輸在起跑線，許多家長(zhǎng)紛紛報(bào)了少兒英語(yǔ)班，可上課時(shí)間畢竟有限，一些家長(zhǎng)表示如何能充分利用課下時(shí)間幫助孩子學(xué)英語(yǔ)對(duì)孩子英語(yǔ)提高會(huì)有很大的好處，畢竟語(yǔ)言學(xué)習(xí)就是要多接觸，那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，該如何系統(tǒng)幫助孩子學(xué)英語(yǔ)呢?

孩子初學(xué)英語(yǔ)，最重要的是培養(yǎng)興趣和建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子小，不適合學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其實(shí)，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金時(shí)期。那么，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？

對(duì)一時(shí)開(kāi)不了口的孩子要從多聽(tīng)錄音入手。首先家長(zhǎng)可以用幾句話介紹一下故事(或者電影)，如果有圖讓孩子看插圖，這樣孩子就會(huì)清楚課文(電影)大概講的是什么事情。

然后提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，為孩子確立聽(tīng)力訓(xùn)練目標(biāo)，比如“你知道這個(gè)故事發(fā)生在哪里嗎?”“人物都有誰(shuí)?”“具體發(fā)生了什么事情?”“結(jié)局是什么?”提問(wèn)后家長(zhǎng)播放音頻或者朗讀故事，在可能的情況下要使用手勢(shì)和模擬動(dòng)作。從一開(kāi)始就要訓(xùn)練孩子不做任何準(zhǔn)備去聽(tīng)，也不通過(guò)翻譯。讓孩子適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)音，并理解他們聽(tīng)到的內(nèi)容。家長(zhǎng)針對(duì)提出的問(wèn)題，讓孩子試著回答，以檢查孩子是否理解。

首先，創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境非常重要。家長(zhǎng)可以在家里布置一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的元素，比如貼上英語(yǔ)字母和單詞的卡片，播放英文兒歌和故事，讓孩子在日常生活中不知不覺(jué)地接觸到英語(yǔ)。

其次，選擇適合孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料也非常重要。市面上有許多專為兒童設(shè)計(jì)的英語(yǔ)教材和APP，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇合適的學(xué)習(xí)工具。

再次，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢開(kāi)口，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該給予鼓勵(lì)和支持，讓孩子感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

最后，定期檢查孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣可能會(huì)隨著時(shí)間而變化，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，以便更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

家長(zhǎng)也可以用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)和孩子對(duì)話交流，只要孩子能把意思說(shuō)明白的，不要追究語(yǔ)法正確與否，更不要給他講語(yǔ)法知識(shí)。他積累的越多，會(huì)說(shuō)的就越多。孩子太小，往往學(xué)了后面忘了前面。您可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，并及時(shí)與老師交流，以便幫助孩子及時(shí)解決問(wèn)題。

總之，孩子初學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇合適的學(xué)習(xí)材料，鼓勵(lì)孩子多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并及時(shí)檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和計(jì)劃。只有這樣，孩子才能在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中取得好的成績(jī)，也能更好地培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。

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