成都哪家機(jī)構(gòu)有幼小銜接班？卓越教育如何？幼升小銜接班的最大亮點(diǎn)在于其個(gè)性化輔導(dǎo)方案。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和能力水平都是獨(dú)一無(wú)二的，因此，卓越教育針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)，制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)方案。這種方案不僅能夠幫助孩子們快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

幼小銜接重要嗎？

1. 自理能力：小學(xué)生活相對(duì)獨(dú)立，需要孩子具備一定的自理能力，如自己穿脫衣物、整理書(shū)包等。幼小銜接需要幫助孩子逐漸培養(yǎng)自理能力，為他們順利適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

2. 學(xué)習(xí)興趣：幼小銜接也需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，并在小學(xué)中得到更好的發(fā)展。

上課時(shí)段
全年
課程價(jià)格
每次課1.5小時(shí)/按照一對(duì)六收費(fèi)
開(kāi)班時(shí)間
人滿開(kāi)班/3-6人
適合人群
幼兒園托育
教學(xué)管理
“教、學(xué)、練、測(cè)、輔”一體的高效課堂、大數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)，分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合；入學(xué)診斷+周測(cè)+月考等階段性考核與分析，助力學(xué)生成長(zhǎng)！
課程體系
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，資深教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)多年沉淀打磨，量身打造專門(mén)針對(duì)考生的課程體系。

1. 距離家或工作地點(diǎn)的遠(yuǎn)近：選擇距離家或工作地點(diǎn)比較近的幼兒園托班，可以減少孩子與家長(zhǎng)的交通時(shí)間，也更方便家長(zhǎng)接送孩子。
2. 課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量：了解幼兒園托班的課程設(shè)置和教學(xué)質(zhì)量，并和其他幼兒園托班進(jìn)行比較，選擇適合自己孩子的幼兒園托班。
3. 安全設(shè)施和管理：在選擇幼兒園托班時(shí)，要看看幼兒園的安全設(shè)施是否完備，管理是否規(guī)范，這樣孩子在幼兒園托班里才能得到更好的保障。
4. 師資力量和師生比例：了解幼兒園托班的師資力量和師生比例，選擇有經(jīng)驗(yàn)、愛(ài)心且教學(xué)能力強(qiáng)的老師來(lái)照顧孩子，同時(shí)師生比例也不應(yīng)太高。
5. 氛圍和口碑：可以通過(guò)網(wǎng)上、朋友和家長(zhǎng)們的反饋和評(píng)價(jià)來(lái)了解幼兒園托班的氛圍和口碑，選擇口碑好的幼兒園托班，為孩子的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和氛圍。

入小學(xué)前的生活自理備戰(zhàn)：

自己的事情自己做

培養(yǎng)孩子的生活自理能力，對(duì)家長(zhǎng)只有一個(gè)要求：相信孩子，生活小事讓孩子自己來(lái)。

像穿脫衣鞋、洗漱清潔、鋪床疊被、整理文具、開(kāi)關(guān)門(mén)窗、掃地擦桌、擺放碗筷等生活技能，都是入學(xué)前孩子應(yīng)該做到的。當(dāng)孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、示范和協(xié)助下、最后獨(dú)立完成時(shí)，“我長(zhǎng)大了！”“我很能干！”這樣的美好感覺(jué)會(huì)油然而生，因此，生活自理的訓(xùn)練也是孩子面對(duì)挑戰(zhàn)、驗(yàn)證能力、得到肯定的過(guò)程，能充分激發(fā)孩子對(duì)自我的信心。

成都卓越紫荊校區(qū)
【校區(qū)地址】：成都市高新區(qū)紫竹北街85號(hào)大世界商業(yè)廣場(chǎng)。
成都卓越橡樹(shù)林校區(qū)
【校區(qū)地址】：成都市錦江區(qū)錦華萬(wàn)達(dá)對(duì)面橡果里美食廣場(chǎng)。
成都卓越科大校區(qū)
【校區(qū)地址】：成都市成華區(qū)府青路東五街5號(hào)。
成都卓越望江校區(qū)
【校區(qū)地址】：成都市錦江區(qū)琉璃路321號(hào)。
成都卓越麓山校區(qū)
【校區(qū)地址】：成都市天府新區(qū)萬(wàn)東路369號(hào)。

卓越教育集團(tuán)成立于1997年，秉承“一切為了孩子健康生長(zhǎng)”的初心，致力于為家庭用戶提供孩子的綜合成長(zhǎng)服務(wù)與解決方案。在新的環(huán)境下，卓越教育積極響應(yīng)政策號(hào)召，已形成“素質(zhì)教育+職業(yè)教育”的教育戰(zhàn)略體系。
在素質(zhì)教育版塊，卓越教育自2015年起，組建事業(yè)部投入資源進(jìn)行自主產(chǎn)品研發(fā)。在“雙減后”，卓越教育的“卓越編程、思考星球、嘀嗒文學(xué)、奇趣小記者等素質(zhì)產(chǎn)品”通過(guò)教育主管部門(mén)的非學(xué)科鑒定，將繼續(xù)在周末、寒暑假為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

幼兒園與小學(xué)的不同之處：時(shí)間變化

與幼兒園不同，小學(xué)每天的學(xué)習(xí)科目清晰，學(xué)習(xí)任務(wù)也非常明確，要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，這就對(duì)他們的時(shí)間運(yùn)用合理性和有效性提出了要求。很多孩子進(jìn)入小學(xué)的不適應(yīng)，體現(xiàn)為沒(méi)有辦法在限定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，拖拖拉拉，一項(xiàng)任務(wù)沒(méi)有完成又影響下一項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)而受到老師的負(fù)面評(píng)價(jià)。有的孩子家庭作業(yè)拖至很晚，甚至影響了睡眠時(shí)間。固然，由于個(gè)體差異，孩子的做事速度的確有快慢之分，但是很多孩子動(dòng)作慢與其沒(méi)有時(shí)間觀念有著很大的聯(lián)系。因此，在學(xué)前期，就要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子建立時(shí)間觀念，提升其運(yùn)用時(shí)間的合理性。

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