導(dǎo)語(yǔ)

邯鄲托福一對(duì)一培訓(xùn)學(xué)校排名一覽表，對(duì)托?？荚囍锌梢哉鎸?shí)保證只報(bào)名參加了一次考試就圓滿取得令人滿意考試成績(jī)的考生是非常少的。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的考試來(lái)說(shuō)，報(bào)托福輔導(dǎo)班時(shí)不錯(cuò)的選擇，現(xiàn)在有很多排名不錯(cuò)的托福培訓(xùn)學(xué)校，為大家推薦邯鄲勵(lì)學(xué)個(gè)性化教育。

勵(lì)學(xué)托福課程介紹

課程簡(jiǎn)介

勵(lì)學(xué)個(gè)性化一切以學(xué)生為中心，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職專業(yè)學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，最大化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。

課程內(nèi)容

1：托福聽(tīng)力測(cè)試、聽(tīng)力強(qiáng)化訓(xùn)練、制定學(xué)習(xí)方法、考試指導(dǎo)；

2：托?？谡Z(yǔ)測(cè)試、口語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練、制定學(xué)習(xí)方法、考試指導(dǎo)；

3：托福閱讀測(cè)試、閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練、制定學(xué)習(xí)方法、考試指導(dǎo)；

4：托福寫作測(cè)試、寫作強(qiáng)化訓(xùn)練、制定學(xué)習(xí)方法、考試指導(dǎo)。

課程特色

1對(duì)1課程顧問(wèn)：

分析學(xué)生短板，量身制定輔導(dǎo)計(jì)劃

1對(duì)1考前梳理：

深知考試命題規(guī)律，中高考考點(diǎn)點(diǎn)睛

1對(duì)1ms授課：

個(gè)性化面授學(xué)科知識(shí)、解題技巧與方法

1對(duì)1督導(dǎo)教學(xué)：

督學(xué)導(dǎo)學(xué)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

1對(duì)1陪讀答疑：

一對(duì)一答疑解惑，課上課后不留疑惑

1對(duì)1心理輔導(dǎo)：

及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，保持學(xué)習(xí)好心態(tài)

師資優(yōu)勢(shì)

師資是勵(lì)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的命脈。嚴(yán)選教師，鑄就勵(lì)學(xué)輝煌。好老師不僅能授業(yè)解惑傳道，還能幫助學(xué)員全面提升。勵(lì)學(xué)匯聚一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成強(qiáng)大教學(xué)團(tuán)隊(duì)。他們熟知學(xué)生及當(dāng)?shù)亟虒W(xué)，真正做到"因地施教、因材施教”。

教師聘用嚴(yán)格

把好教學(xué)質(zhì)量第 一關(guān)，每位教師都嚴(yán)格通過(guò)簡(jiǎn)歷篩選、筆試考核、面試試講等環(huán)節(jié)，層層選拔，全方面培訓(xùn)。

考評(píng)機(jī)制嚴(yán)謹(jǐn)

完善教師考核體系，考察方式多樣。從學(xué)科知識(shí)、知識(shí)體系架構(gòu)、教學(xué)教法、課堂設(shè)計(jì)、課堂試講等全方位考核。

教學(xué)體系規(guī)劃

一周兩會(huì)，從講義制作、解題授課、備考溝通等進(jìn)行提升，打造專業(yè)過(guò)硬、高執(zhí)行力、高凝聚力、高集體榮譽(yù)感的教師團(tuán)隊(duì)。

多年一線教學(xué)

匯聚各地一線教師，緊貼當(dāng)?shù)亟炭即缶V，真正“因材施教”“因地施教”。勵(lì)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)多年專注中高考命題趨勢(shì)與脈絡(luò)把控，保證教學(xué)教研方向。

 托福聽(tīng)力學(xué)習(xí)技巧

1、辨音練習(xí)

顧名思義是為了提升考生對(duì)于聽(tīng)力中牽涉到的語(yǔ)音形象的辨認(rèn)。托福聽(tīng)力難，聽(tīng)不懂朗讀者說(shuō)的是哪個(gè)單詞主要是由于美語(yǔ)的發(fā)音和我們接受的教育中的英式乃至中式發(fā)音的巨大差距造成的。這些差距體現(xiàn)在美語(yǔ)的特殊語(yǔ)音現(xiàn)象，如連讀，弱讀等。

辨音練習(xí)就是在有了一定的語(yǔ)音知識(shí)之后 ，通過(guò)不斷的聽(tīng)文章，找到不熟悉的聲音形象并加以積累，最終達(dá)到對(duì)文章中的語(yǔ)音都能夠熟稔的程度。在這個(gè)練習(xí)過(guò)程中，有兩點(diǎn)需要注意：

其一是聽(tīng)寫過(guò)程中沒(méi)有聽(tīng)懂的單詞要竭盡全力聽(tīng)，實(shí)在聽(tīng)不懂可以放過(guò)等待最終對(duì)照原文訂正，一定不能聽(tīng)一兩遍覺(jué)得聽(tīng)不懂就放過(guò)，在對(duì)照原文時(shí)又覺(jué)得其實(shí)都會(huì)，這樣的練習(xí)收效甚微;

第二個(gè)需要注意的是所有的錯(cuò)誤都要匯總起來(lái)，記錄自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)錯(cuò)的原因以及正確聲音形象，沒(méi)有總結(jié)單純依靠每次聽(tīng)寫的練習(xí)將會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間。

2、理解聽(tīng)力文章練習(xí)

在掌握了一定程度的單詞發(fā)音后，或是考生身英語(yǔ)聽(tīng)力水平較好的情況下，考生就應(yīng)該引入第二階段的練習(xí)了。如果說(shuō)辨音練習(xí)是為了“聽(tīng)到”單詞，那么理解練習(xí)就是為了練習(xí)“聽(tīng)懂”文章。

具體的練習(xí)方法是先聽(tīng)一遍文章，立即用中文將文章意思總結(jié)(越詳細(xì)越好)，在聽(tīng)的過(guò)程中可以記筆記練習(xí)筆記法的運(yùn)用。第一遍之后再聽(tīng)以更正和補(bǔ)充文章內(nèi)容。在做練習(xí)時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)隨著練習(xí)次數(shù)的增多，考生對(duì)于文章意思的理解能夠更準(zhǔn)確和全面，同時(shí)如果能夠正確搭配筆記法使用，考生對(duì)于文章中的重點(diǎn)的辨識(shí)也會(huì)更加駕輕就熟。

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介

勵(lì)學(xué)個(gè)性化（L.E.E EDUCATION）隸屬于柳梧新區(qū)勵(lì)學(xué)教育科技有限公司，是綜合性教育品牌，經(jīng)過(guò)多年沉淀與發(fā)展，已在開(kāi)設(shè)100多家學(xué)習(xí)中心，擁有6000多名專職教職員工，累計(jì)服務(wù)數(shù)十萬(wàn)學(xué)生，具有良好口碑。勵(lì)學(xué)個(gè)性化由柳梧新區(qū)勵(lì)學(xué)教育科技有限公司北京分公司管理運(yùn)營(yíng)。

勵(lì)學(xué)個(gè)性化致力于國(guó)內(nèi)一對(duì)一個(gè)性化教育培訓(xùn)，一切以學(xué)生為中心，秉承現(xiàn)代化教育理念，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況量身定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，并匹配全職學(xué)科教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)課程各科全覆蓋，全方位改善學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)。通過(guò)“專業(yè)、專注、專一”的教學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生求知欲，讓學(xué)生興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生全面提升。勵(lì)學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)教師為專職教師，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富。

成立至今，勵(lì)學(xué)個(gè)性化采用的教學(xué)模式已助力眾多中小學(xué)生取得提升，通過(guò)不懈努力和累累碩果，勵(lì)學(xué)個(gè)性化已贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。

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