結合知識考評診斷方法與知識追蹤理論，利用大數(shù)據(jù)以及深度學習算法，精準定位每一位學生的知識點掌握程度等級與知識薄弱點，構建學生學習檔案，在教學過程中不斷升級進化，為教學提供科學依據(jù)，從而實現(xiàn)“數(shù)據(jù)備考，個性備考。”
復讀一年值不值得？
1、如果考生有特別想上的大學，并且做好了心理準備，且能夠專注于一件事，那么，建議考生復讀。如果僅僅是因為沒考好想再考一次，對于未來并沒有什么目標，建議就不要復讀了，并不是說復讀一年不能提高成績，而是實際意義不大。
2、因為高校擴招的原因，大學的錄取率每年都很高，所以一般情況下來說，大部分的考生都沒有必要去復讀，能不復讀最好就不要復讀。一個人未來的職業(yè)和發(fā)展都不是一次高考就能決定的，即使是高考不理想，沒有被心儀的學校錄取，但是考生還是可以通過自身的努力改變這一切，只要自己肯努力，就一定會成功的。
學校采用全封閉寄宿制管理，配備現(xiàn)代化教學設施與安全監(jiān)控系統(tǒng)，打造無干擾學習環(huán)境，為復讀生提供全方位護航。
招生對象
應、往屆高三畢業(yè)生、藝術生、復讀生
開設科目
高考理科、文科、及其他科目組合藝術生文化課高考日語及其他小語種
班型設置
小班教學/一對一
授課模式
ms授課+日清過關+雙班主任管理+專屬學生管理群
高考數(shù)學復習技巧：
適時總結提高
總結考試失誤原因。對考試中出現(xiàn)的錯誤，要分清是知識性錯誤（不會）、行為性錯誤（會而不對或對而不全）、心理性錯誤（臨場發(fā)揮不正常），糾正錯誤時，要根據(jù)當時的心理狀態(tài)，找出問題的癥結，采取適當措施防止重犯類似錯誤。這樣每次考試后都認真分析，會有上一個臺階的感覺。
總結解題經(jīng)驗教訓。一要總結一題多解中的最優(yōu)解法，常規(guī)解法反映的是對知識的掌握程度，最優(yōu)解法體現(xiàn)的是能力，不僅是考試時省點時間。二要總結多題一解的規(guī)律，善于從表象中找出規(guī)律是聰明的體現(xiàn)、能力的象征，解數(shù)學題也一樣。三要總結解題出錯的原因和不會做的癥結，補上知識的缺陷和思維的差距。
根據(jù)學生基礎成績進行分班，因材施教?；贏I大數(shù)據(jù)評估結果，為每位學生量身定制合適的教學計劃。持續(xù)關注學生的學習動態(tài)，讓學生聽的懂，學的會，考的高。
2.“三清一測”教學法，不留知識死角
日日清：當天知識點當堂過關，晚自習助教一對一答疑
周周測：每周全科模擬考，大數(shù)據(jù)分析錯題生成專屬報告
月月評：月度總結+學科診斷，動態(tài)調(diào)整學習策略
3.超強師資矩陣，嚴選嚴訓嚴管
雙門檻篩選：雙一流*背景+10年以上高考教學經(jīng)驗，教師通過“試講+評分+升學成果”三重考核
6V1服務團隊：每班配備班主任、學科導師、心理輔導師、生活老師等，全天候跟蹤學習狀態(tài)。
4.全封閉軍事化管理，打造高效學習場
時間管理：7:30晨讀→22:30熄燈，每日精細化學習規(guī)劃
電子設備管控：手機/平板等電子設備統(tǒng)一保管，
安全護航：24小時校園監(jiān)控全覆蓋，安全有保障
作為個性化輔導教育的首倡者，學大教育致力于幫助學生提高他們的學習成績，激發(fā)他們的潛能。通過發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，彌補不足，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)好的學習習慣，樹立自信心。學大教育已經(jīng)制定和實施了一個以結果為導向，以學生為中心的服務匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級式輔導，我們的服務模式是根據(jù)每個學生的需求和喜好量身定制個性化輔導方案，同時匹配全職的專業(yè)輔導小組進行一對一的輔導，學大教育通過提高學生的學習成績、激發(fā)學習興趣和全方面的提高，已經(jīng)贏得了成千上萬的家長和學生的信賴。
哪些人適合復讀
1.有強烈復讀欲望的考生 ：這類考生由于各種原因，導致今年的高考成績不符合預期?？忌鷮Y果心存不甘，很想通過一年的努力拼搏，爭取明年考上理想的大學。
2.高考發(fā)揮失常的考生 ：這類學生高三平時基礎扎實，成績優(yōu)異，綜合水平頗受認可。一般來說只要他們通過半年(參加春考)或一年的復讀，并加以適當?shù)目荚囆睦碚{(diào)節(jié)，第二年高考成績基本都能提高30分-50分左右。
3.有學習潛力的考生 ：這類學生腦子很聰明，學習能力也不差，只是在高中階段，沒把主要精力用在學習上。在經(jīng)歷過這次高考失利的打擊之后幡然醒悟，決心要好好為了自己的前途，再全身心投入地拼搏一次。
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