成都金色雨林感覺統合課效果好不好？成都金色雨林的感覺統合運動課程適合感知存在問題、觸覺能力不佳、動作緩慢不協調等孩子，有專業(yè)教師團隊設計課程體系，培訓專業(yè)訓練老師，采用小班教學，通過孩子們喜歡的游戲來訓練孩子的能力，通過大運動訓練大腦和各項感觀協調能力，通過群體運動建立孩子的規(guī)則感，讓孩子在運動中鍛煉專注力和空間感，綜合提升運動感覺能力。
1、舉高高游戲（適合2歲以內的孩子），給孩子空間刺激，發(fā)展本體覺。訓練方法及要點：家長仰臥，小腿屈起，讓孩子趴在小腿上；抓住孩子的手，并放在家長的膝蓋上；家長的小腿上下、左右移動，根據孩子的反應，調整速度。
2、翻滾與搖擺，體驗旋轉運動，加強本體感受。訓練方法及要點：讓孩子躺在床上、雙手聚過頭頂，左右翻滾；家長也可以給予一定的外力，輔助孩子進行翻滾；運動中可以讓孩子睜眼、閉眼交替進行，能夠得到更好的感受。
3、蒙眼捉迷藏游戲，改善孩子的字體控制能力，提高空間判斷能力。訓練方法及要點：先清理場地，不要有障礙物；家長在蒙上孩子的眼睛后，拍手或者說話吸引孩子來找人；如果孩子表現出害怕，可以多試幾次，讓孩子慢慢適應后在開始游戲。
4、翻筋斗游戲，鍛煉孩子的肢體柔韌性和本體感覺。訓練方法及要點：做出雙腿在上，雙手撐地面的彎曲姿勢，保持身體短暫的維持這個動作，然后進行前翻、側翻、后翻都可以。
5、家長可以在網上購買專業(yè)的感統書籍，以及感統教具，結合孩子的實際情況，來對孩子進行訓練。
適合對象：存在感統失調或者是感統失調嚴重的學員
教學目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項能力
使用教材：金色雨林感統訓練內部資料和教具
訓練方式：一對一教學
師資介紹：金色雨林感統訓練組專業(yè)師資力量
1.一對一認知訓練
注重把腦認知的個案教學作為重要手段，針對兒童學習問題，強調專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓練
針對兒童的言語與語言發(fā)展狀況進行評估，由專業(yè)老師一對一訓練，根據孩子的個體需要，分別包括口部訓練、構音訓練、常用詞語訓練、會話能力訓練、語言理解訓練、交際用語訓練等進階式語言訓練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統訓練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統合測評后,根據孩子存在的失調程度一對一進行強化訓練，專業(yè)的訓練幫助孩子對各種感覺輸入產生有效的響應，整合復雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
兒童感統失調的危害
感統失調主要分為觸覺失調、前庭功能失調、本體覺失調、視知覺、聽知覺失調。
觸覺失調的孩子對新環(huán)境的適應性弱，他們會固執(zhí)于熟悉的經驗上，所以對別人的觸摸十分敏感，心理上總會擔心受怕，易受驚等感覺。在學習和生活上常常表現為好動、坐不住、別人一碰則驚起，或者表現為反應慢、動作笨拙、缺乏自我保護意識。觸覺失調的孩子因為心理上總是處于紊亂的狀態(tài)，所以學習能力和生活能力不斷下降。
前庭覺失調的孩子，身體活動就會受到影響。孩子笨手笨腳、沒有規(guī)則感、指令性意識弱、左右不分、做事沒有信心，注意力不集中。這樣的孩子在上課無法認真聽講，一道題要一直教，學習效率提不起來，學習能力肯定受到影響。前庭神經不佳，身體行動和左右腦思考都會陷入混亂，嚴重還會影響語言發(fā)展，這也是學習困難的最主要原因。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學兒童心理學博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。
如何預防兒童感統失調?
感覺統合
由于在中國內地人們對感覺統合知識的認知度不到20%，所以對嬰幼兒的感統訓練重視嚴重不足。幾乎95%以上的家長是當孩子在四五歲時出現癥狀后，在醫(yī)生那里知道的什么是感統失調。然而孩子在0-3歲最佳的感覺統合開發(fā)期已經過去。因為，人的感覺統合在嬰幼兒時期已經打下了幾乎80%的基礎。
而在西方發(fā)達國家，人們對感覺統合概念的認知度高達95%以上，針對于嬰幼兒的感統訓練普及率也高達90%以上。
由于生活節(jié)奏加快，父母的忙碌和勞累，或由家中老人看護孩子。父母們忽視了對孩子在0-3歲時期的感統訓練，實際上，很多親子互動游戲都是感覺統合訓練的范疇，比如舉高高，掄圈圈，讓孩子多爬行，在四五個月孩子出現本能的跳動的時候協助他（她）跳動，搖抱，左右加速移動等等。
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