家長(zhǎng)們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中，總是擔(dān)心孩子遇到問(wèn)題，并且出于保護(hù)的心理總是首先幫孩子解決掉所有的問(wèn)題，讓他們安心長(zhǎng)大。金色雨林也非常清楚這是作為父母的擔(dān)當(dāng)，但是這其實(shí)也忽略父母要對(duì)孩子獨(dú)立解決生活學(xué)習(xí)問(wèn)題能力的培養(yǎng)，孩子終究也要長(zhǎng)大，問(wèn)題也會(huì)源源不斷產(chǎn)生，因此培養(yǎng)孩子自主解決問(wèn)題的能力非常重要。

自主解決問(wèn)題的重要程度也是經(jīng)過(guò)多放的研究和調(diào)查的，兒童心理學(xué)家舒爾博士就在研究中發(fā)現(xiàn)擁有自主解決問(wèn)題能力的孩子遇事更不容易沮喪、也不會(huì)亂發(fā)脾氣，同時(shí)也懂得關(guān)心他人、懂得分享、社交能力也很不錯(cuò)。

但是很多家長(zhǎng)對(duì)此方面的重視程度還不夠，一方面也就是出于上面提到的對(duì)孩子的本能保護(hù)欲，在父母過(guò)多干預(yù)之下，孩子對(duì)類似問(wèn)題沒有如何解決的思考過(guò)程或者實(shí)際體驗(yàn)，也就喪失了很多鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，父母也要注重不要孩子對(duì)自己過(guò)度依賴。

這種能力的培養(yǎng)最好是從小就開始，父母在日常生活中就要積極利用生活場(chǎng)景鍛煉孩子的能力。比如小明在家打碎爸爸的盆栽，小明很害怕受到爸爸的責(zé)罵，情緒也變得激動(dòng)起來(lái)，此時(shí)作為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么處理呢？是嚴(yán)厲指責(zé)？還是輕聲安撫？

比較好的做法就是安撫小明的情緒之后，讓小明正視問(wèn)題“這滿地碎片和土壤，應(yīng)該怎么辦？”，并且爸爸應(yīng)該引導(dǎo)孩子思考如何解決，教會(huì)孩子如何清掃，提醒孩子在家玩耍也要注意安全。

金色雨林也總結(jié)了解決問(wèn)題的六步，無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子都可以參考這六步。首先就是將聚焦問(wèn)題，如何問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜，可以將其拆分；其次就是思考問(wèn)題產(chǎn)生的真正原因，并且劃分輕重緩急的等級(jí)；

同時(shí)也要找出盡可能多的方案，讓孩子明白路不只有一條；對(duì)每個(gè)解決方案最初結(jié)果評(píng)估，選擇最優(yōu)的一項(xiàng)然后付諸行動(dòng)，并且對(duì)于執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)。

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