少兒編程到底是啥？孩子怎么學(xué)？ 

對(duì)于現(xiàn)如今十分流行的兒童學(xué)編程，很多家長(zhǎng)提過(guò)編程是否要從小學(xué)習(xí)的問(wèn)題。答案是：只要孩子不是特別排斥，教孩子學(xué)習(xí)編程是可以嘗試的。

掌握了編程這種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，孩子的認(rèn)知廣度又進(jìn)一步得到了擴(kuò)展。在人工智能的時(shí)代，機(jī)器語(yǔ)言的應(yīng)用會(huì)變得很廣，懂得編程的人會(huì)變得越來(lái)越有價(jià)值。

兒童編程的兩大誤區(qū)

1. 學(xué)習(xí)編程可不是職業(yè)培訓(xùn)

讓孩子學(xué)編程，并不是為了讓他們?nèi)蘸蟪蔀槌绦騿T。

兒童時(shí)代是人生中非常珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，比起技術(shù)性、技巧性的技能，更重要的是思維方式以及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

而孩子們以后想做什么，還需要他們自己去探索。

2. 語(yǔ)法并不重要，思維方式才是重點(diǎn)

讓孩子學(xué)編程，并不是讓他／她掌握編程語(yǔ)言的具體語(yǔ)法。

編程語(yǔ)言的具體語(yǔ)法并不重要，重要的是編程里的思維方式。

編程語(yǔ)言的更新?lián)Q代是非?？斓?。

而且根據(jù)教育者的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，再往未來(lái)發(fā)展，通用性的編程語(yǔ)言將越來(lái)越少，各種編程語(yǔ)言將會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的狀態(tài)。

但是，編程中的工程思維以及解決問(wèn)題的思考方式卻是通用的。

到底為什么要學(xué)習(xí)編程？

為什么要帶孩子開(kāi)啟編程之旅呢？我們總結(jié)一下。

1.鍛煉邏輯思維能力

編程需要把一件事情以清晰的方式傳達(dá)給電腦，這就要求小朋友自己首先能夠把這件事情的邏輯理解透徹。

比如小朋友要編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單版的超級(jí)瑪麗，需要遇到障礙就跳躍。

那么清晰地理解這個(gè)“如果……那么……”（if-else）條件邏輯，才能用編程語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來(lái)。

2. 發(fā)展創(chuàng)造能力

編程就像是一個(gè)工具。

有了工具在手，就可以創(chuàng)造很多東西。

學(xué)齡前兒童的編程作品主要集中在電腦游戲、音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)等等。

當(dāng)然不必對(duì)孩子設(shè)置任何限制。

編程這個(gè)工具很靈活，還可以鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)鬧鐘、電子日歷等幫助到自己生活的工具。

在創(chuàng)造的過(guò)程中，孩子體驗(yàn)到自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，可以進(jìn)一步幫助孩子建立自信心。

3. 擴(kuò)展以及發(fā)散思維能力

拿小朋友用編程來(lái)制作動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)。

一般一開(kāi)始只有一個(gè)簡(jiǎn)單的人物，后來(lái)加入動(dòng)作、背景等等。

完成一個(gè)階段性作品后，還可以鼓勵(lì)孩子在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展。

使孩子可以在自己已經(jīng)完成的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步擴(kuò)展、發(fā)散和拔高。

4. 批判性思維的能力

講一個(gè)程序員親身經(jīng)歷。寫(xiě)個(gè)程序只花了30分鐘，結(jié)果調(diào)試程序Debug搞了有一下午。

如何從失敗的運(yùn)行結(jié)果，往前追溯到錯(cuò)誤的源頭，是非?？简?yàn)一個(gè)人的批判性思維的能力。

運(yùn)行失敗，就會(huì)引起孩子的好奇，促使他思考他之前的每一步驟是否有錯(cuò)誤.

比如哪些步驟是可以排除在外，哪些步驟是需要重點(diǎn)查驗(yàn)的。非常鍛煉批判性思維的能力。

但是剛開(kāi)始接觸編程，一定要注意不要讓debug打擊了孩子的積極性。必要的時(shí)候要積極干預(yù)。

5. 促進(jìn)高維度的思考能力

高維度的思維考能力HOT，是懶媽從美國(guó)早教協(xié)會(huì)（National Association of Education of the Young Children，NAEYC）里學(xué)到的概念。

高維度思考能力（HOT），來(lái)自美國(guó)早教協(xié)會(huì)NAEYC（https://www.naeyc.org/）

以創(chuàng)造簡(jiǎn)單的電腦游戲?yàn)槔?/p>

從初步設(shè)計(jì)，到具體計(jì)劃，到動(dòng)手執(zhí)行以及解決每一步中遇到的問(wèn)題，再到根據(jù)執(zhí)行結(jié)果進(jìn)一步提高、完善最初設(shè)計(jì)。

編程讓孩子把不同時(shí)間點(diǎn)、不同層面、不同維度的思考連接在一起，鍛煉孩子高維度的思考能力。

6. 編程是科技社會(huì)的另一種讀寫(xiě)能力

掌握編程就找到深入理解科技社會(huì)的切入點(diǎn)之一。