（一）德摩斯梯尼的故事

古希臘著名的演說家德摩斯梯尼，年輕的時候，有口吃的毛病，而且喜歡聳肩膀。所以，每次上臺演講時，都被觀眾哄下臺。但是他并沒有放棄，為了練發(fā)音，他嘴含石子在大海邊，迎著大風(fēng)和波濤苦練朗誦，時間長了，把舌頭都磨爛了；為了克服聳肩膀的毛病，他在肩上懸起兩把劍。功夫不負(fù)苦心人，經(jīng)過長期堅持不懈的努力，他終于成為著名的演講家和雄辯家。

從德摩斯梯尼的例子，我們可以看出，一個人的口才，必須經(jīng)歷后天艱苦的訓(xùn)練，才能出類拔萃。

（二）狼孩的故事

1920年，在印度加爾各答東北的一個名叫米德納波爾的小城，人們在狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個“狼孩”。后來這兩個小女孩被送到米德納波爾的孤兒院去撫養(yǎng) ，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。1921年，阿瑪拉就死了，而卡瑪拉一直活到 1929年。

卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)的時候，大概七、八歲的樣子，她只懂得一般6個月嬰兒所懂得的事。人們花了很大氣力，歷時兩年，才幫助她學(xué)會直立，花了六年時間，她才艱難地學(xué)會了獨(dú)立行走，但快跑時還得四肢并用。

最令人驚訝的是，卡瑪拉直到死的時候也沒有真正學(xué)會講話：在4年的時間里，她只學(xué)會了6個詞，聽懂幾句簡單的話，過了7年時間，才學(xué)會45個詞，并勉強(qiáng)學(xué)了幾句話。

這個狼孩的故事雄辯地說明：語言能力的發(fā)展存在關(guān)鍵期，即嬰幼兒時期。過了關(guān)鍵期，通過后天的訓(xùn)練，也能取得一點(diǎn)效果，但是已經(jīng)是事倍功半了。

所以說，英語演講能力的訓(xùn)練，最好從娃娃抓起，可以少走許多彎路。今天，就介紹幾個方法，供大家借鑒參考。

一分鐘演講

說起兒童英語演講，有人會覺得很難，認(rèn)為口語都沒有學(xué)好，怎么可能去學(xué)演講。事實上，對于訓(xùn)練英語演講來說，其本身就是英語口語訓(xùn)練的一種方式。

苗苗的一分鐘演講訓(xùn)練，經(jīng)歷了這樣兩個個階段：

第一，中英混合。在訓(xùn)練的初級階段，因為水平較低，會說的英語單詞也比較有限，就只能采用這種中英混合的形式。一開始，每次講一段話，只能說上幾個英語單詞。在訓(xùn)練一段時間之后，能說的單詞逐漸增加，甚至可以說出完整的句子了。

第二，英文演講。大概在一兩個月之后，我就開始要求苗苗一天說中文，一天說英語了。這種安排的好處是，中文和英文的表達(dá)能力可以同時訓(xùn)練 ，畢竟，對于大多數(shù)人來說，中文的表達(dá)能力更為重要。

在訓(xùn)練的過程中，孩子難免會出很多語法錯誤，這很正常，不用擔(dān)心，順其自然。隨著孩子的英文閱讀量和聽力輸入量的增加，他會進(jìn)行自我糾正，錯誤自然會越來越少了。

苗苗最初訓(xùn)練的形式主要是復(fù)述故事，即簡單概述當(dāng)天閱讀過的英文繪本，或者是看過的英文動畫片。因為故事有完整的內(nèi)容，便于孩子連貫復(fù)述。其次，也可以通過這種方式，檢驗孩子的閱讀質(zhì)量，甚至能夠促進(jìn)孩子積極閱讀。

在孩子能夠連貫地復(fù)述故事之后，可以逐漸增加難度，將演講內(nèi)容分為三個部分：開場白、正文、結(jié)束語。這種三段論的形式，就更像是一篇演講了。父母可以根據(jù)孩子的具體情況，提前撰寫一個有個性的自我介紹，在每次演講訓(xùn)練的時候，都先進(jìn)行自我介紹。

看圖說話

與復(fù)述故事相比，看圖說話的難度有所增加。

一般在小學(xué)一、二年級的時候，小朋友的語文寫作訓(xùn)練，有一項內(nèi)容，就是看圖寫話。有些省市的中考英語作文，就是看圖寫話的形式。說是寫的前提，能說者才會寫。當(dāng)然，兩者的區(qū)別也是顯而易見的。說話是可以附帶情緒的，甚至是可以通過肢體語言來輔助聽眾理解的。寫作則需要用文字描寫，去刻畫人物的外貌與心里。以動員大會為例，演講比寫公告效果更佳。

看圖說話的難度，在于需要演說者根據(jù)一張簡單的圖畫，進(jìn)行想象發(fā)揮，然后用自己的語言進(jìn)行描述。在開始的時候，可以引導(dǎo)孩子從左到右進(jìn)行客觀描述，即圖畫中有什么人，什么物。在熟練之后，再過渡到心理“描寫”，甚至可以發(fā)揮想象力，聯(lián)想到更多的人或事。

這是一種非常重要的訓(xùn)練方法，既可以訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力，又能夠培養(yǎng)孩子的觀察想象能力。網(wǎng)上有許多這種看圖說話或是看圖寫話的圖片，也有類似的圖書，父母可以先收集整理，然后再和孩子一起訓(xùn)練。

苗爸相信，在訓(xùn)練50到100張圖片之后，孩子的英語表達(dá)能力一定能夠上一個臺階。

模仿視頻

我認(rèn)為，學(xué)英語最好的方法就是模仿。有人可能會說，你不是經(jīng)常說，學(xué)英語最好的方法是游戲吧。其實，這并不矛盾。孩子和父母一起做游戲，也是在模仿父母，是在看了父母的示范動作之后，在進(jìn)行模仿。

學(xué)英文演講也不例外。模仿一些優(yōu)秀的英文或者是中文演講視頻，是提高英文演講水平的捷徑。苗爸經(jīng)常和苗苗一起觀看一些經(jīng)典的演講視頻，如《超級演說家》、《我是演說家》、TED視頻，甚至是一些英文的記錄片。特別是英文紀(jì)錄片，可以幫助孩子學(xué)會敘述能力，同時還能擴(kuò)展孩子的視野。苗爸強(qiáng)烈推薦父母們陪孩子一起觀看《家長最應(yīng)陪孩子觀看的100部BBC經(jīng)典紀(jì)錄片》，天文、地理、歷史，真可謂無所不包。

模仿視頻的時候，不但要模仿演講者的語音和語調(diào)，還要重視他們的肢體語言，甚至是氣勢。在看視頻模仿幾遍之后，就可以使用“影子訓(xùn)練法”來增加難度，即不看視頻進(jìn)行盲聽模仿，幾乎是同步跟讀。

與看圖說話一樣，如果孩子能做到堅持模仿50到100個視頻，她的演講能力就會有一個質(zhì)的飛躍。

說話能力是演講能力的基礎(chǔ)。小小孩一定要重視TPR親子互動訓(xùn)練，如果孩子還不會說話，那父母就自己做示范，邊說邊做動作。單向交流雖然枯燥，但是孩子的領(lǐng)悟能力是非常強(qiáng)的，一定要堅持。

總結(jié)：兒童英文演講能力的訓(xùn)練

（一）一分鐘演講。從中英文混合，逐漸過渡到全英文演講。從簡單的故事復(fù)述，到完整的三段論。

（二）看圖說話。既可以訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力，又能夠培養(yǎng)孩子的觀察想象能力。

（三）模仿視頻。模仿是學(xué)英語的最好方法，不但要模仿語音和語調(diào)，還要模仿手勢和氣勢。