要做一個(gè)“貪吃蛇”游戲，這是一個(gè)很大的問(wèn)題，該怎樣入手呢？如剛才所講，得想辦法讓電腦把這件事情搞明白，有哪些步驟，每一步該干什么，哪步在先哪步在后。所以我們首先需要把這個(gè)大問(wèn)題進(jìn)行拆解。

在這個(gè)程序中，計(jì)算機(jī)主要處理兩件大事：

1. 處理輸入 – 收集用戶操作信息

2. 輸出響應(yīng) – 根據(jù)不同的輸入，做出不同的響應(yīng)

1. 輸入 - 用戶的操作可以有按上、下、左、右鍵四種

2. 輸出 - 相應(yīng)地，貪吃蛇也要做往上、下、左、右走的動(dòng)作

貪吃蛇每走一步，可能有這幾種情況：

1. 吃到蘋(píng)果

2. 撞到墻

3. 撞到自己

4. 什么都沒(méi)發(fā)生

我們不難發(fā)現(xiàn)具備這種有拆解能力的人做事情是耐心的、有條不紊的。

“找規(guī)律”就是觀察和找到那些重復(fù)發(fā)生的規(guī)律。

比如“貪吃蛇吃蘋(píng)果”所發(fā)生的一系列動(dòng)作，是程序中多次會(huì)發(fā)生的，無(wú)論蘋(píng)果在左上方還是右上方，無(wú)論蛇是從上面吃還是從下面吃，都是同樣的一組動(dòng)作，那么我們就可以把這組動(dòng)作打包，給它取一個(gè)名字叫“吃蘋(píng)果”。

每次蛇遇到蘋(píng)果時(shí)，就可以直接把“吃蘋(píng)果”拿出來(lái)用，而不用重新把它所包含的一系列動(dòng)作再想一遍，搞不好的話還會(huì)有紕漏。

在編程的過(guò)程中，孩子得一直在做這樣的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)一些可以重復(fù)的單元，把它整合起來(lái)，讓計(jì)算機(jī)去重復(fù)它。

邏輯思維中有個(gè)非常重要的原則叫做MECE（Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive），意思就是“相互排斥且整體完備”，也就是“不重復(fù)，不遺漏”。

在編程過(guò)程中，處處要考慮和遵循MECE原則。

比如在貪吃蛇的程序里，蛇每往前走一步，可能會(huì)出現(xiàn)4種情況：

a. 吃到了蘋(píng)果

b. 撞到墻

c. 撞到自己

d. 什么都沒(méi)發(fā)生

這4種情況是互斥的，比方說(shuō)吃到蘋(píng)果的時(shí)候就不可能撞到墻，那么程序中就不能讓蘋(píng)果出現(xiàn)在墻上；而且，這4種情況覆蓋了所有可能性，在寫(xiě)程序時(shí)如果只考慮了其中的2種或3種，就不“完備”了。這些思考對(duì)孩子的來(lái)說(shuō)都是非常好的邏輯訓(xùn)練。

這點(diǎn)是最重要，也是孩子最需要的能力。

任何事情都很難一次就完成得盡善盡美，程序運(yùn)行起來(lái)發(fā)現(xiàn)不對(duì)有問(wèn)題，這時(shí)就需要孩子去尋找出錯(cuò)的地方，并將它一點(diǎn)一點(diǎn)去改正。

實(shí)際上程序中很多bug都不是一下就能找到的，常常需要從頭到尾把程序的運(yùn)行順序一步一步地跟走一遍，觀察每一步的運(yùn)行結(jié)果（專業(yè)術(shù)語(yǔ)叫“單步調(diào)試”）。這需要很多的耐心、觀察力和專注力，對(duì)孩子的抗挫折能力也是一種磨練。

當(dāng)調(diào)試經(jīng)驗(yàn)豐富之后，孩子在寫(xiě)程序時(shí)還會(huì)懂得給那些“有可能會(huì)出錯(cuò)”的地方先做個(gè)記號(hào)，方便回頭來(lái)檢查糾錯(cuò)。他更關(guān)注于提高自己糾錯(cuò)的技能，而不是害怕、回避或者掩蓋錯(cuò)誤。孩子會(huì)越來(lái)越懂得，有錯(cuò)很正常，只要能把它揪出來(lái)，改正就好。

有些人總是在進(jìn)步，因?yàn)樗S時(shí)懂得回溯、調(diào)試、糾錯(cuò)，進(jìn)而提升自己。