高三成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)越來越差？

1、知識(shí)不夠系統(tǒng)，無法適應(yīng)考試范圍和題型。到了高三，各科陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，加大了學(xué)習(xí)的覆蓋面，因?yàn)榭荚嚨姆秶饾u的擴(kuò)大，很多考試的題型也不斷的向高考靠攏，面對(duì)這些挑戰(zhàn)，有些學(xué)生的適應(yīng)能力的快慢，導(dǎo)致了在短期的時(shí)間內(nèi)，成績(jī)的差異起伏變化。

2、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠充分，如果沒有充分認(rèn)真的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，那么學(xué)習(xí)成績(jī)的下降則不難理解，當(dāng)然，高三的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)，還有復(fù)習(xí)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也很重要，在高三的復(fù)習(xí)中，老師都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)整個(gè)高中所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和講解，如果基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，那么，自然就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生后期的成績(jī)下降。

高考語文備考：文言文翻譯：六字法：留刪換調(diào)補(bǔ)貫
對(duì)待字詞，我們要做到“字字落實(shí)留刪換”，“字字落實(shí)”是文言翻譯的要求、標(biāo)準(zhǔn)，為了達(dá)到這個(gè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，我們要對(duì)字詞做到“留刪換”。
“留”，就是原文中凡朝代、年號(hào)、人各、地名、官職等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用的詞，皆保留不動(dòng)。
刪：把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪去
換：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成活用后的詞，通假字換成本字……換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對(duì)象了，這是字詞翻譯的重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。
對(duì)待句子，我們要做到“文從句順調(diào)補(bǔ)貫”，“文從句順”是文言翻譯的要求、標(biāo)準(zhǔn)，為了達(dá)到這個(gè)要求和標(biāo)準(zhǔn)，我們要對(duì)語句進(jìn)行“調(diào)補(bǔ)貫”。
調(diào)：把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。
補(bǔ)：即補(bǔ)出省略內(nèi)容。
貫：指要根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。這往往指前五種方法都用上了還不能解決問題時(shí)!

高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)攻略：要提高自身的學(xué)習(xí)效率。

首先，學(xué)生要限時(shí)做好作業(yè)。給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題認(rèn)真思考，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì)“放棄”。提倡“做后滿分”就是對(duì)做錯(cuò)的題目要認(rèn)真訂正，不妨準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，記下錯(cuò)誤原因，過段時(shí)間再回顧，爭(zhēng)取不犯同樣錯(cuò)誤。

其次，要減少低級(jí)錯(cuò)誤。這是有些同學(xué)分?jǐn)?shù)上不去的主要原因，大都由審題失誤、計(jì)算失誤，考試時(shí)還會(huì)有緊張等心理因素引起。這些問題容易被以“粗心”的表象所掩蓋，實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習(xí)慣，必須充分認(rèn)識(shí)到它的危害性，并努力加以克服。