國(guó)際學(xué)校那么多，該如何選？是先確定留學(xué)國(guó)度再選國(guó)際課程嗎？家長(zhǎng)選擇國(guó)際班應(yīng)該留意哪方面的信息呢？下面山東經(jīng)緯學(xué)校高中部的小編為大家整理了“給孩子選擇國(guó)際學(xué)校有哪些注意事項(xiàng)？”相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

一：擇校看學(xué)校的辦學(xué)理念。

以美國(guó)教育為例，他們的私立學(xué)校教育理念特別突出，這就像運(yùn)營(yíng)企業(yè)一樣，好的辦學(xué)理念會(huì)給學(xué)校一個(gè)好的定位，也會(huì)輔佐學(xué)校蓬勃展開。在我看來，教育就要倡導(dǎo)學(xué)生勇于質(zhì)疑權(quán)威，勇于討論；在學(xué)會(huì)學(xué)問的同時(shí)要勇于承擔(dān)義務(wù)；在具有一定才干時(shí)，還要報(bào)效祖國(guó)。堅(jiān)持這樣辦學(xué)理念的學(xué)校，在那個(gè)方面都會(huì)培育出出色人才，這一點(diǎn)家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)同。

二：育人看師資班底。

在國(guó)內(nèi)的很多國(guó)際班和國(guó)際高中，你只能看到的是1-3個(gè)外教在學(xué)校，就被稱為國(guó)際教育了，這是有一定誤解的。以美式教育為主的哈博學(xué)校為例，校內(nèi)延聘的教員都是畢業(yè)于美國(guó)斯坦福、哥倫比亞、賓夕法尼亞等*的美籍教員。同時(shí)，這些教員基本都具有教員證書。這與當(dāng)前不少學(xué)校約請(qǐng)來自中東、俄羅斯、非洲的洋面孔教員截然不同。我想，正宗的美式教育應(yīng)該由美籍教員直接參與，否則那些不是美國(guó)人，也沒有接受過美國(guó)教育的洋面孔外籍教員如何傳送美國(guó)教育方式、理念給學(xué)生呢？

三：教學(xué)看課程體系。

當(dāng)前國(guó)際教育的門類和方向各不相同，提供的課程也有所區(qū)別。如：A-LEVEL，IB等不同的體系自然所教授的學(xué)問側(cè)重點(diǎn)和調(diào)查方向也有差異。由于美國(guó)沒有統(tǒng)一的課程體系，家長(zhǎng)、學(xué)生在擇校時(shí)應(yīng)該留意這方面的選擇。以AP為例，家長(zhǎng)可以在學(xué)?？商峁〢P課程數(shù)，榮譽(yù)課程數(shù)等項(xiàng)目調(diào)查學(xué)校的課程實(shí)力。

四：辦學(xué)范圍如何。

這里所說的辦學(xué)范圍主要從師生比、班級(jí)范圍兩個(gè)方面權(quán)衡。其中，師生比是看任課教員的人數(shù)和學(xué)生的比例，這就懇求能否真的按照美國(guó)教育基本做法完成一定比例的師生教學(xué)環(huán)境，而非部分學(xué)校所虛化的全校一切教職工和學(xué)生的比例。

五：升學(xué)顧問配備情況。

眾所周知，從國(guó)際高中或國(guó)際班畢業(yè)前往優(yōu)質(zhì)大學(xué)學(xué)習(xí)，除了孩子的自身素養(yǎng)過硬外，還需求升學(xué)顧問的全程參與和指導(dǎo)。

六：課外布置能否多元。

在美國(guó)，除了課內(nèi)學(xué)習(xí)外，課外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。

七：實(shí)習(xí)布置能否到位。

到美國(guó)*讀書不代表成功，而是一個(gè)新的開端，家長(zhǎng)們?cè)趽裥＿^程中可以看看學(xué)校正于實(shí)習(xí)項(xiàng)目的布置情況能否周到。

山東經(jīng)緯國(guó)際高中部坐落于山東省濟(jì)南市章丘區(qū)赭山大道4567號(hào)，占地66畝，建筑面積22800平方，教學(xué)科研儀器設(shè)備總價(jià)值700萬，圖書館藏書五萬余冊(cè)，現(xiàn)有教職工120余人，其中高級(jí)職稱11人，博士生2人，碩士研究生10人，全國(guó)優(yōu)秀教師2人，是一所全日制省重點(diǎn)院校。

近年來，學(xué)校本著“理論為本，實(shí)踐為重，技能為先，人格至上”的辦學(xué)理念，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

學(xué)校建校多年來始終秉承“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)精神，培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚、粽合素質(zhì)優(yōu)秀的高中學(xué)生。學(xué)校實(shí)行封閉式管理，“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”的管理常抓不懈，學(xué)生認(rèn)真落實(shí)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的學(xué)習(xí)制度，老師實(shí)行“三備兩研”的備課制度，落實(shí)高效“6+1”課堂模式并對(duì)學(xué)生實(shí)行激情教育，制定了《班綴管理量化考核實(shí)施細(xì)則》和《學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)、處分制度》，家校共建。