重慶高三補課找三中英才靠不靠譜？好不好？

1、小班教學(xué)，個性化輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求不同，機構(gòu)高三輔導(dǎo)班分別開設(shè)有一對一、一對三、一對多等多種班型，一對一私教課程自然不用小編多說，一位老師專注于一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進度。也有很多學(xué)生喜歡小班的課堂氛圍。為了更好地幫助學(xué)生個性化提升，機構(gòu)的小班課也有專屬的班主任老師，協(xié)助授課老師一起幫助學(xué)生監(jiān)督學(xué)習(xí)。

2、學(xué)習(xí)分層、分階段，得到更細(xì)致的教學(xué)

在學(xué)習(xí)上，家長朋友的大多數(shù)疑問都是為什么同樣的老師上課，自己孩子的知識吸收情況和同班的學(xué)生為什么不一樣？其實根據(jù)原因就是出在學(xué)生個人身上。一個班級的學(xué)生基礎(chǔ)本來就不一樣，老師在授課時也不能時刻關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣會對整體的教育安排有所影響。既然知道問題所在，如何解決才是關(guān)鍵。

重慶三中英才高三全科集訓(xùn)班課程介紹

適合對象：高三基礎(chǔ)薄弱，?？既∠幕n重要性加大

教學(xué)師資：專業(yè)老師針對性輔導(dǎo)

班型選擇：1對1、3人班、5人班、15人班

教學(xué)目的：為學(xué)生突破難點,拓展難點、壓軸題的解題方法技巧,強化學(xué)科思想,發(fā)散并訓(xùn)練思維,從而幫助學(xué)生沖刺滿分。

三中英才校區(qū)地址：

重慶三中英才發(fā)展歷程

2000年成立

2002年率先推行“骨干教師授課”模式，徹底改變此前“大學(xué)生家教模式”

2003年率先推行“固定教學(xué)場所”模式，徹底改變此前“家教上門服務(wù)模式”

2006年三中英才楊家坪學(xué)習(xí)中心、南岸區(qū)學(xué)習(xí)中心、江北區(qū)學(xué)習(xí)中心成立

2007年三中英才渝中區(qū)學(xué)習(xí)中心、龍湖學(xué)習(xí)中心、陳家橋?qū)W習(xí)中心成立

2008年沙坪壩知聯(lián)大廈高中部學(xué)習(xí)中心成立

2010你那沙坪壩立海大廈初中部學(xué)習(xí)中心，欣陽廣場小學(xué)部學(xué)習(xí)中心成立

2012年三中英才李家沱學(xué)習(xí)中心成立

2013年北部新區(qū)星光小學(xué)學(xué)習(xí)中心成立

2014年沙坪壩清華源三期高三不學(xué)習(xí)中心成立

2015年南岸區(qū)原學(xué)習(xí)中心遷入南坪西計大廈新校區(qū)；楊家坪原學(xué)習(xí)中心遷入西郊大廈新校區(qū)；南岸區(qū)融僑中心、沙坪壩立海VIP1對1學(xué)習(xí)中心，沙坪壩清華源三期VIP1對1學(xué)習(xí)中心、北部新區(qū)汽博學(xué)習(xí)中心成立。

2016年江北魯能學(xué)習(xí)中心，沙坪壩嘉多利學(xué)習(xí)中心，渝中原學(xué)習(xí)中心遷入鑫隆達(dá)大廈新校區(qū)，江北原學(xué)習(xí)中心遷入觀音橋中信大廈新校區(qū)。

高中生物學(xué)習(xí)方法

記憶方法：

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識的特點，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，下面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的幾種。

（1）簡化記憶法

即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。例如 DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。

（2）聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了（水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機鹽）。