貴陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心
培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
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培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
家長(zhǎng)可以與孩子用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話交流，重點(diǎn)是讓孩子表達(dá)清楚意思，不要糾結(jié)于語(yǔ)法正確與否，也不要講解語(yǔ)法知識(shí)。孩子積累的語(yǔ)言越多，他們能說(shuō)的就越多。當(dāng)然，也可以給孩子報(bào)一個(gè)英語(yǔ)啟蒙班，那貴陽(yáng)i2少兒英語(yǔ)啟蒙輔導(dǎo)班值不值得選呢？
少兒英語(yǔ)的學(xué)習(xí)步驟：
1. 培養(yǎng)興趣：幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要建立安全感和舒適感，鼓勵(lì)他們自信地開口說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)與外教一起唱歌、玩游戲等方式，讓孩子在愉快的氛圍中自然地走進(jìn)英語(yǔ)世界。當(dāng)孩子有興趣參與英語(yǔ)活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)積極思考并努力被理解和接納，從而快速學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言。因此，“玩中學(xué)，學(xué)中玩”是教學(xué)的宗旨。
2. 強(qiáng)調(diào)交流：語(yǔ)言是用來(lái)傳遞信息的工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本目的是為了交流，而不僅僅是遵守嚴(yán)格的語(yǔ)法規(guī)則。家長(zhǎng)不必過(guò)于在意孩子的口音，正確的發(fā)音比口音更重要。即使在美國(guó)，不同地區(qū)的口音也存在差異。
3. 鼓勵(lì)表達(dá)：我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己，并允許他們犯錯(cuò)誤。當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤時(shí)，不要急于糾正他們的語(yǔ)法，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)說(shuō)下去。很多時(shí)候，孩子會(huì)自己糾正錯(cuò)誤，給我們帶來(lái)意想不到的驚喜。他們的學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們大人的想象。
| 教材 |
《把孩子教好》是i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心自主研發(fā)的家庭教育圖書，由國(guó)內(nèi)外專業(yè)心理咨詢專家團(tuán)隊(duì)根據(jù)真實(shí)教育案例精心編排，通過(guò)對(duì)中、西方不同文化的教育思路分析，幫助家長(zhǎng)找到最適合自己孩子的成長(zhǎng)、發(fā)展路徑。 |
| 師資 |
國(guó)際專家學(xué)術(shù)顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，咨詢師均擁有重點(diǎn)大學(xué)心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景，有扎實(shí)的教育心理學(xué)、家庭教育學(xué)理論知識(shí)和豐富的培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)。持有國(guó)家心理咨詢師資格證書，平均咨詢和培訓(xùn)年限超過(guò)6年，累計(jì)家庭教育培訓(xùn)和個(gè)案咨詢上千例。 |
| 課程 |
針對(duì)不同年齡段的學(xué)員家長(zhǎng)，開設(shè)不同的主題沙龍課堂，涵蓋家庭關(guān)系、親子溝通、情緒管理等多種主題，因材施教的教學(xué)方式更加科學(xué)合理。 |
4-6人小班制
全方位關(guān)注，因材施教。同伴互助學(xué)習(xí)，有趣又高效。更高交流頻次，更強(qiáng)合作意識(shí)。
了解課程
PBL真實(shí)情境教學(xué)
真實(shí)情景下的跨文化溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?？鐚W(xué)科融合中的學(xué)習(xí)探究，讓英語(yǔ)成為學(xué)習(xí)工具。
父母要有自信：
父母的英語(yǔ)并不直接影響孩子，關(guān)鍵是給孩子一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，讓他們能夠說(shuō)一口流利、地道的英語(yǔ)，就像父母的普通話可能不標(biāo)準(zhǔn)，但孩子說(shuō)得卻很標(biāo)準(zhǔn)一樣。
在開始階段，可以通過(guò)潛移默化的方式影響孩子，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不要將其視為任務(wù)，即使你再急著讓孩子學(xué)，如果孩子不愿意，也不要強(qiáng)迫他，否則可能會(huì)留下長(zhǎng)久的遺憾。
英文兒歌是孩子非常喜歡的，而且容易記住，每天給孩子聽半個(gè)小時(shí)，孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。
看繪本的主要目的是讓孩子將故事和圖畫聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)熟悉英語(yǔ)。如果父母不懂英語(yǔ)，可以用漢語(yǔ)給孩子講解。
電視節(jié)目對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)也有很好的效果，很多孩子會(huì)學(xué)習(xí)節(jié)目中的對(duì)話，并能夠自己重復(fù)出來(lái)。但要注意不讓孩子看得時(shí)間太長(zhǎng)，通常是十幾分鐘，最多半個(gè)小時(shí)。
可以在房間里貼上一些英文單詞或句子，讓孩子每天都能看到。另外，每天播放一些英文音頻給孩子聽，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
l 浸入式教學(xué) Immersion Teaching by Foreign Teachers
授課，提供“母語(yǔ)式”語(yǔ)言環(huán)境，全面培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)思維，鍛煉自信表達(dá)和純正口語(yǔ)。
l 4-6人小班制 1:4 and 1:6 Small Class
經(jīng)過(guò)4-6人小組課“同伴互助學(xué)習(xí)法”，讓每個(gè)孩子既能得到外教的全方位關(guān)注，又能在與同伴的互動(dòng)中，提升學(xué)習(xí)興趣。
l 同步歐美課程體系 Up-to-date International Teaching Materials
采用麥克米倫（Macmillan）教材，與國(guó)際先進(jìn)教育同步，全面培養(yǎng)學(xué)員的跨文化理解力，讓溝通無(wú)國(guó)界。
l 國(guó)際測(cè)評(píng)體系 International Assessment
提供TOEFL Primary、TOEFL Junior、PTE等英語(yǔ)測(cè)評(píng)，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，并能獲得申請(qǐng)歐美高中留學(xué)認(rèn)證。
課程簡(jiǎn)介
英語(yǔ)啟蒙教育越來(lái)越重要，很多家長(zhǎng)也都知道孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的黃金階段，但是卻不知道該如何給孩子進(jìn)行啟蒙教育，這讓很多家長(zhǎng)都感到頭疼。
在i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心的3-6歲寶寶雙語(yǔ)外教課程，能從多方面激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，結(jié)合歌曲，動(dòng)畫，游戲以及特色活動(dòng)等，讓孩子在接受英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)還能得到全方面的成長(zhǎng)發(fā)展。啟蒙教育也是為了讓孩子夠熟悉英語(yǔ)語(yǔ)感，所以在私塾是由外教聯(lián)手授課，給孩子打造一個(gè)純英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境，按照學(xué)員時(shí)間安排，建議每周2-3次課，從而進(jìn)行專業(yè)化的教學(xué)輔導(dǎo)。
課程特點(diǎn)
1.根據(jù)孩子個(gè)人實(shí)際情況匹配教學(xué)老師，通過(guò)開放活潑的授課方式啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2.雙英語(yǔ)思維激發(fā)孩子學(xué)習(xí)腦力，體驗(yàn)地道的英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。
3.根據(jù)孩子的喜好來(lái)設(shè)置課程內(nèi)容，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)效果。
4.教授兒童外語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童組專業(yè)教師進(jìn)行授課。
3-6歲（幼兒園Kindergarten）
安全感，情緒調(diào)節(jié)能力，正確的自主意識(shí)與性別意識(shí)，良好的行為規(guī)則與生活習(xí)慣，使孩子初步具備溝通能力。
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