孩子學(xué)英語(yǔ)遇到口音問(wèn)題該怎么辦？根據(jù)兒童語(yǔ)言習(xí)得理論，孩子語(yǔ)言習(xí)得大致會(huì)經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段。在這些階段中，他們可能會(huì)犯一些錯(cuò)，可能會(huì)有一些不合常理。但這些錯(cuò)誤并不是隨意的，它們反映了孩子正在構(gòu)建自己的語(yǔ)言體系，所以，在幫助孩子英語(yǔ)啟蒙時(shí)，要注意幾點(diǎn)。

孩子學(xué)英語(yǔ)遇到口音問(wèn)題該怎么辦？

一.挑剔和嘲笑會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)積極性

如果孩子能夠大膽開(kāi)口說(shuō)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，對(duì)于口音多少，爸媽們不必過(guò)于挑剔，更不應(yīng)該嘲笑。

7歲前是孩子學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的絕佳時(shí)期，我們不能凡事追求完美，一遍遍去糾正孩子的口音，這不僅會(huì)剝奪孩子自我認(rèn)知錯(cuò)誤的過(guò)程，更會(huì)讓孩子失去開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的信心，進(jìn)而把重要的發(fā)音、詞匯量、語(yǔ)法和流利度都棄之不顧。

孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要多一些鼓勵(lì)和耐心，不要強(qiáng)行去糾正孩子的錯(cuò)誤，提出錯(cuò)誤往往讓孩子感到挫敗。

環(huán)境影響才是最重要的。讓孩子多聽(tīng)正確的發(fā)音，多練習(xí)正確的發(fā)音，才能達(dá)到越來(lái)越好的效果。

二.不要苛求口音的完美

各個(gè)國(guó)家都有各個(gè)國(guó)家的口音，印度人說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)帶著濃濃的“卷舌音”，而且還t d不分，澳大利亞人說(shuō)英語(yǔ)，會(huì)把/ei/的音，說(shuō)成/ai/。

所以，中國(guó)人在中國(guó)說(shuō)英語(yǔ)，帶有中國(guó)口音，是一件在正常不過(guò)的事情，沒(méi)什么好丟人的。

這些不會(huì)影響平時(shí)的溝通和交流，即便因?yàn)榭谝魰?huì)產(chǎn)生一點(diǎn)疑惑，一解釋也就清楚了。

除非你孩子的夢(mèng)想是成為英語(yǔ)播音員或者翻譯，不然，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，真的不必過(guò)于糾結(jié)口音的問(wèn)題。

如何糾正兒童的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音？

一、口語(yǔ)比賽孩子最開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)家長(zhǎng)可以和孩子多組織幾場(chǎng)家庭口語(yǔ)比賽，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。首先家長(zhǎng)需要和孩子各挑一段難度相近的對(duì)話(huà)或是文章段落，先聽(tīng)錄音中標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音是怎樣的，再分別模仿發(fā)音，同時(shí)把自己的聲音錄下來(lái)，聽(tīng)一下誰(shuí)的發(fā)音更加準(zhǔn)確，誰(shuí)存在著發(fā)音問(wèn)題。通過(guò)這樣的比賽形式，孩子的口語(yǔ)發(fā)音水平會(huì)有很大的進(jìn)步，而且孩子也更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、唱英文歌孩子們都很喜歡唱一些朗朗上口的兒歌，其實(shí)我們可以在網(wǎng)上找到不少簡(jiǎn)單易學(xué)的英文兒歌。這些英文兒歌通常節(jié)奏明快，非常適合孩子用來(lái)初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音。家長(zhǎng)在為孩子選擇英文兒歌時(shí)，最好選擇一些發(fā)音清晰且不復(fù)雜的歌曲，這樣孩子才能夠聽(tīng)懂歌中的每個(gè)單詞都是怎么發(fā)音的。另外，孩子都比較活潑好動(dòng)，家長(zhǎng)在教孩子學(xué)英文兒歌的時(shí)候可以搭配上一些有趣的動(dòng)作，不僅可以幫助孩子記憶，還可以滿(mǎn)足兒童的好奇心。

三、照鏡子照鏡子也是鼓勵(lì)孩子在鏡子前面對(duì)著自己說(shuō)英語(yǔ)，要知道英語(yǔ)的發(fā)音與口型、發(fā)音器官的位置是有很大關(guān)系的。孩子對(duì)著鏡子練習(xí)口語(yǔ)，可以清楚地看到自己發(fā)音時(shí)的口型，還可以借此方法幫助孩子養(yǎng)成自我糾正的好習(xí)慣。