如果孩子基礎(chǔ)薄弱，建議進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)習(xí)。不要補(bǔ)當(dāng)前內(nèi)容，應(yīng)先通過(guò)測(cè)試，找出孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)，從具體年級(jí)內(nèi)容著手補(bǔ)習(xí)。如此，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上才有銜接性，孩子的補(bǔ)習(xí)方能取得效果。那么，在上海智立方高中一對(duì)一全科補(bǔ)習(xí)班要怎么報(bào)名呢？一起來(lái)看看吧！

成績(jī)差的原因及解決方法
不重視基礎(chǔ)。一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí)、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。

上海昂立智立方教育的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)以其高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)環(huán)境、專業(yè)的師資和教研實(shí)力在業(yè)內(nèi)獨(dú)樹一幟，它通過(guò)一對(duì)一、一對(duì)三和一對(duì)六的教學(xué)形式，滿足不同學(xué)生的需求，并成為上海高中生個(gè)性化教育的佼佼者。

自2009年起，昂立教育致力于打造一個(gè)受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信任、員工向往及社會(huì)認(rèn)可的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)采納了國(guó)際知名的“小組合作學(xué)習(xí)”理念，推出了MINI3人小班教學(xué)和個(gè)性化VIP1人輔導(dǎo)課程。

昂立教育秉承“智慧、堅(jiān)韌、自信、感恩”的校訓(xùn)，通過(guò)全面評(píng)估學(xué)生需求，定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，采用PSCA3教學(xué)服務(wù)體系，同時(shí)提供系列講座和陪讀服務(wù)，旨在幫助高中生提高綜合素質(zhì)，迅速提升學(xué)習(xí)成績(jī)，構(gòu)建一個(gè)目標(biāo)明確、方法得當(dāng)、效果顯著的學(xué)習(xí)環(huán)境。

上海昂立智立方高中全科課外補(bǔ)習(xí)班：

英語(yǔ)課程大綱
- 高一年級(jí)
在這一學(xué)年，我們將拓寬詞匯量，重視語(yǔ)言的積累與應(yīng)用技巧。
- 高二年級(jí)
本階段將深化語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)化閱讀與寫作技能，同時(shí)提高聽力和口語(yǔ)能力。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率。

語(yǔ)文課程大綱
- 授課形式：一對(duì)一
- 學(xué)習(xí)目標(biāo)：系統(tǒng)掌握高中各年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)問(wèn)題與難點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)解決，全面提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，為高考做好充分準(zhǔn)備。
- 課程內(nèi)容：
- 高一年級(jí)：從基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)過(guò)渡到高階分析，同步講解知識(shí)點(diǎn)，傳授高效學(xué)習(xí)策略，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，并適當(dāng)增加靈活性與綜合性題目訓(xùn)練。
- 高二年級(jí)：進(jìn)行全面的學(xué)科分析，復(fù)習(xí)高一重要內(nèi)容，加強(qiáng)當(dāng)前知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，深化閱讀、詩(shī)歌鑒賞及寫作技能，為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)
- 高一年級(jí)
采用集合論觀點(diǎn)來(lái)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，分析函數(shù)的定義域和值域，提升綜合分析能力。
- 高二年級(jí)
建立曲線與方程之間的聯(lián)系，運(yùn)用動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)解決問(wèn)題，鍛煉空間想象力。

以智立方的品牌發(fā)展策略為立足點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中始終將學(xué)生置于核心地位，量身打造“個(gè)性化成長(zhǎng)教學(xué)計(jì)劃”。此舉旨在全面提升學(xué)生的能力，涵蓋智力、學(xué)習(xí)力和品格三個(gè)方面。在智力方面，重點(diǎn)培養(yǎng)思考、想象、觀察、注意和記憶五項(xiàng)能力。在學(xué)習(xí)力上，著力于提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力、自控力和規(guī)劃力。

品格成長(zhǎng)方面，以校訓(xùn)中的智慧、堅(jiān)韌、自信、感恩為基石，通過(guò)多種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們提倡全面的360°成長(zhǎng)力，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與教師共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)，形成共同追求成長(zhǎng)的共識(shí)。

課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在交流群反饋學(xué)員當(dāng)周學(xué)習(xí)，教師發(fā)送課程詳細(xì)情況，助家長(zhǎng)把控學(xué)習(xí)過(guò)程；每位學(xué)員均提供VIP課后陪讀答疑，陪讀室每日設(shè)專職教師進(jìn)行陪讀管理，助力學(xué)員養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任每季度定期組織家長(zhǎng)溝通分析會(huì)，及時(shí)做到家校間的反饋與溝通，助力學(xué)員學(xué)習(xí)等全面成長(zhǎng)；學(xué)科教師結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際，每6-8次課階段測(cè)試，出具分析報(bào)告并及時(shí)反饋至家長(zhǎng)，實(shí)時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，及時(shí)針對(duì)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度。