除了學術(shù)輔導外，還為學生提供心理輔導服務。面對高考這一重要轉(zhuǎn)折點，學生可能會面臨巨大的心理壓力和焦慮。心理輔導師會根據(jù)學生的具體情況，提供專業(yè)的心理咨詢和建議，幫助學生調(diào)整心態(tài)，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。
學好數(shù)學的幾個建議
1、記數(shù)學筆記。特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。
2、建立數(shù)學糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。
3、記憶數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結(jié)論。
4、與同學建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學學習“互助組”。
5、爭做數(shù)學課外題，加大自學力度。
6、反復鞏固，消滅前學后忘。
招生對象
高一學生
授課方式
面對面授課
開班時間
滾動開班
開設(shè)班型
?1對1定制班 ?2-6精品小班 ?方法大班 ?升學特訓班 ?專項提升班
課程簡介
分層教學、優(yōu)化學習：通過對學生進行分層，在學生水平層次、內(nèi)容與難度等方面達成統(tǒng)一，對學習效果起到優(yōu)化與促進保障作用。
數(shù)學組
丹秋ms堂數(shù)學組作為數(shù)學界的翹楚，匯集西南地區(qū)權(quán)威的研發(fā)師資陣容，研發(fā)出了一整套專業(yè)實用的教材，強大的題庫，酷炫的課件，成體系的網(wǎng)課。立體化，全面化地幫助學生突破難點，精準提升。團隊教材編纂經(jīng)驗豐富，自主研發(fā)的《*題庫》、《沖刺成都中考100天》、高一高二高三的《三階系列教材》等教輔資料，引領(lǐng)蓉城數(shù)學教輔市場，得到了許多學校初高中老師和學生的認可及稱贊。
英語組
英語學科組，是丹秋教育集團的標桿學科組，是西南地區(qū)課外培訓界的旗艦學科組?，F(xiàn)有160余名優(yōu)秀專職教師，為廣大學生及家長提供優(yōu)質(zhì)的教學服務。題庫的建立與完善，教材的編寫與優(yōu)化，電子課件的制作與提升，網(wǎng)課的探索與錄制，丹秋的英語學科成為了西南地區(qū)學科建設(shè)引領(lǐng)者，是學生學習優(yōu)選團隊，助力更多的學生考上了心儀的院校。
高一數(shù)學學習方法
把握教材去理解
要提高數(shù)學能力，當然是通過課堂來提高，要充分利用好課堂這塊陣地，學習高一數(shù)學的過程是活的，老師教學的對象也是活的，都在隨著教學過程的發(fā)展而變化，尤其是當老師注重能力教學的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念，掌握一條法則，會做一個習題，都應該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高。課堂上通過老師的教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能掌握學習的主動。
丹秋多種課程
?丹秋教育集團，西南大品牌
丹秋教育集團，前身是創(chuàng)立于1998年的丹秋學校，旗下?lián)碛械で飳W校、童笙幼教集團、丹秋美亞高中、九項素質(zhì)中心、丹秋高中文化培訓、知源六藝堂等機構(gòu)，領(lǐng)域涉及早幼教、全日制教育、中小學素質(zhì)和文化培訓等，范圍輻射大西南。集團致力打造教育全產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系，率先構(gòu)建500余人的教學教研基地，以行之有效的“心靈+學法+學科”的金三角教育模型，服務萬千家庭，被譽為中國西部*。
?高中文化培訓，方法精準賦能
丹秋高中文化培訓是丹秋教育集團旗下特色版塊，業(yè)務涵蓋語、數(shù)、英、物、化五大主科。擁有強大的師資隊伍，教學成果享譽全川。長期以來，丹秋高中文化培訓踐行良心教育、深耕方法教學，以決勝高考的金三角教育模型及特色學法，助力西南地區(qū)眾多學子在應考升學中穩(wěn)居前列，圓夢理想學府！
高一數(shù)學學習方法
提高思維敏捷力
如果數(shù)學課沒有一定的速度，那是一種無效學習。慢騰騰的學習是訓練不出思維速度，訓練不出思維的敏捷性，是培養(yǎng)不出數(shù)學能力的，這就要求在數(shù)學學習中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之，思維的敏捷性和數(shù)學能力會逐步提高。
避免遺留問題
在數(shù)學課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論，因此可以聽到許多的信息，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必須及時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，有價值的問題要及時抓住，遺留問題要有針對性地補，注重實效。
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