1.課前認真預(yù)習。

課前預(yù)習是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得知識的前提。也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習可使學(xué)生初步熟悉教材。發(fā)現(xiàn)疑點和難點，找出自己的薄弱點，為下一步聽講做好充分的思想準備，并打下一定的基礎(chǔ)。做到很好的預(yù)習。我們要做到以下幾點：

(1)找出預(yù)習單元的中心話題，即明確本單元的課知識要點；

(2)參照每單元后面練習，熟悉本單元的語法項目、句型及詞匯等；

(3)找出本單元的疑難點：文中一些自己不理解的地方或者自己覺得模棱兩可的地方都可以稱作為疑點、難點。在預(yù)習時要做好筆記，記錄本單元的知識結(jié)構(gòu)、重難點和預(yù)習體會等。這樣做可以使學(xué)生在課堂上帶著解決問題的心情去聽講，課堂效率將大大提高。而在學(xué)生所疑惑的問題得到解答時，他們的成就感也隨之而來，興趣也就增加了。

2.課內(nèi)要敢于發(fā)言。

英語教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握知識即可，更重要的是應(yīng)用。這就要求在課堂上盡可能地讓學(xué)生去說。有一小部分的學(xué)生怕害羞、怕出差錯，不敢開口講，尤其是當教師邀請他們在班上用英語進行對話或表演時，他們更少主動參與。此時教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽去說，在說的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤，并及時給學(xué)生糾正，加深其印象。只有學(xué)生主動與老師配合，課堂英語活躍起來了，才能讓知識在學(xué)生的大膽實踐、體會中得到鞏固提高。

3.課后及時復(fù)習。

學(xué)過的知識如果不及時復(fù)習，過一段時間后就會遺忘。這就要求學(xué)生在復(fù)習時注意知識的重現(xiàn)率．加強新舊知識之間的聯(lián)系和對比，在復(fù)習某些詞語、句型時，不妨造一個句子、寫一段或幾小段互相聯(lián)系的短文，盡量把學(xué)過的詞組、短語、句子編織在短文中。同學(xué)間也可以互出話題，進行寫作或者對話，然后再互相糾正對方的錯誤，加深印象。這樣的復(fù)習不僅能鞏固所學(xué)知識．更能讓學(xué)生的應(yīng)用知識能力得到提高。