少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)需調(diào)動(dòng)孩子的視聽感官
在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程中，要結(jié)合少兒好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。我們可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)移植情境形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話，模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，做到聲像結(jié)合，圖文并茂。將孩子要學(xué)的對(duì)話融入其中，會(huì)加深孩子對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系。

因此，在芝麻街英語(yǔ)，有專門為孩子設(shè)計(jì)的多媒體教學(xué)法，讓孩子在課堂上感受到英語(yǔ)的韻律，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣地進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)輕松的學(xué)習(xí)氣氛必不可少
不少少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)孩子的興趣和分散點(diǎn)。因此，讓音樂與英語(yǔ)融為一體，能幫助學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。

在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中解脫出來(lái)，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí) 利用圖畫，誘導(dǎo)興趣
實(shí)物是英語(yǔ)教學(xué)的最好教具，但有些時(shí)候在課堂上可采用圖畫進(jìn)行教學(xué)。圖畫可包括課本上的插圖、照片及其他教學(xué)圖片等。日常生活中，我們可以制作一些圖畫或圖片，或者從網(wǎng)上下載一些圖片。讓學(xué)生通過形象理解所學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的思維，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，增強(qiáng)教學(xué)效果。

設(shè)計(jì)游戲情境，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)話
內(nèi)容在對(duì)話復(fù)習(xí)教學(xué)中設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情境，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，為學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語(yǔ)言操練創(chuàng)造條件，使學(xué)生樂而好學(xué)。
孩子在游戲情境中深入角色、踴躍表演，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，這既符合他們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
良好的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的英語(yǔ)確實(shí)是有很大幫助的。因此，需要家長(zhǎng)給孩子營(yíng)造良好的環(huán)境、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子更好的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。