1、強(qiáng)大的實(shí)力背景

市場(chǎng)上的少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)成百上千家，但是打造出高質(zhì)量課程體系的并不多，一方面是有強(qiáng)大的品牌背景，另外就是課程體系搭建，教學(xué)研發(fā)，以及師資的保障等等，所以看一家英語(yǔ)機(jī)構(gòu)好不好，背景參考很重要!

2、遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)理念

只有科學(xué)的教學(xué)理念，才能讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到理想的效果。要知道，孩子階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要就是培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)理念上要遵循著科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，以此來(lái)杜絕填鴨式教學(xué)。

3、良好的市場(chǎng)口碑

廣告宣傳固然很重要，但是真實(shí)的市場(chǎng)口碑更具有參考價(jià)值。而到機(jī)構(gòu)試聽(tīng)，和在讀學(xué)員家長(zhǎng)溝通，往往能獲得更多我們想要的信息。孩子學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)和成年人不一樣，更需要結(jié)合其發(fā)展天性，在差異化的基礎(chǔ)上，讓每一個(gè)孩子的英語(yǔ)水平螺旋式的提升。

如何從眾多的機(jī)構(gòu)當(dāng)中選擇合適的?

在給孩子選擇的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該做到有備而來(lái)，這樣才能保證讓學(xué)習(xí)能起到它應(yīng)該起到的作用，在報(bào)名一家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之前，就應(yīng)該對(duì)他們的師資力量、課程體系以及教學(xué)方式都要有所了解，并且再帶著去試聽(tīng)下課程，看看孩子對(duì)他們課程氛圍的接受程度，結(jié)合以上的各因素，再去考慮價(jià)格，這樣就比較容易選擇到適合孩子的課程。

另外說(shuō)到價(jià)格，我個(gè)人認(rèn)為并不是越貴越好，可以事先制訂用于孩子培訓(xùn)的預(yù)算，這樣就不會(huì)在選擇的時(shí)候，過(guò)于糾結(jié)于價(jià)格的問(wèn)題。

每位家長(zhǎng)在給孩子選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一般都會(huì)有自己選擇的側(cè)重點(diǎn)。所以家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候，要根據(jù)自己和孩子的需求，選擇一家理想的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

昆明少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦——i2少兒英語(yǔ)輔導(dǎo)中心。

昆明i2艾途兒童成長(zhǎng)中心始創(chuàng)于2011年，致力于為學(xué)員提供個(gè)性化、的成長(zhǎng)方案，業(yè)務(wù)遍及美國(guó)、意大利、澳洲、韓國(guó)、日本等全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。目前，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開(kāi)辦校區(qū)88家，擁有資深外教近1000名，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。曾先后被評(píng)為“具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“具影響力教育集團(tuán)”。

為了讓學(xué)員不出國(guó)門(mén)即可享受?chē)?guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源， i2一直與國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。

i2少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班詳情：

現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學(xué)歷，20%持碩士學(xué)歷，100%持有教師資格證書(shū)。我們精心挑選來(lái)自歐美*如牛津大學(xué)、耶魯大學(xué)、愛(ài)丁堡大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)等，擁有教育學(xué)、語(yǔ)言學(xué)學(xué)歷以及Tefl證書(shū)、Tesl證書(shū)及Tesol證書(shū)的優(yōu)質(zhì)外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學(xué)碩士學(xué)位，精通語(yǔ)言教育，擁有十年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，理解文化差異，擅長(zhǎng)各年齡段教學(xué)，獲得教育行業(yè)一致肯定。

iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。

語(yǔ)言藝術(shù) Language Arts

浸入式教學(xué)，小班制同伴互助學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具備5C能力的國(guó)際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學(xué) Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實(shí)場(chǎng)景中開(kāi)展主題式英語(yǔ)教學(xué)，過(guò)程中探索、學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)。