[1、重復(fù)記憶法]

　　重復(fù)能深化記憶的“痕跡”，但這種重復(fù)不是簡(jiǎn)單的，機(jī)械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g隔，休息。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識(shí)記后便開始，先快后慢。因此，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。

　　應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個(gè)月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶而且效果較好。

　　有這樣一個(gè)例子：如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看三個(gè)小時(shí)，但以后再也看不到他了，那么也許一兩個(gè)月后你就把他的長(zhǎng)相給忘了。但是如果你把這三個(gè)小時(shí)分配到許多天中，每天只看那個(gè)人一兩分鐘，這樣下去，你就一輩子都不會(huì)忘記他的長(zhǎng)相。

　　具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時(shí)間把這些詞匯通背一遍，相隔的時(shí)間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環(huán)下去，會(huì)收到很好的記憶效果。這種方法適合于時(shí)間比較充沛，可以專門用一段時(shí)間來學(xué)英語的人，要有毅力的人才能堅(jiān)持背下去。

　　[2、故事串記法]

　　看故事記單詞是一種非常有趣，寓教于樂的方法。

　　[3、圖表記憶法]

　　利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學(xué)習(xí)者迅速發(fā)現(xiàn)各個(gè)記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對(duì)識(shí)記信息有規(guī)律地存儲(chǔ)并快捷地提取。

　　如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內(nèi)容來理解，往往會(huì)弄錯(cuò)或混淆，但如果用圖表示，則很容易理解和記憶，如：under/beneath， on/over/above， across/through， in/on/to the south， in/into等;英語中有些內(nèi)容比較適合制成表格，這樣便于理解，給人留下的印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞等。#p#副標(biāo)題#e#

　　[4、對(duì)稱圖像思維記憶]

　　英語單詞中常常會(huì)出現(xiàn)一些對(duì)稱現(xiàn)象，這簡(jiǎn)直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點(diǎn)，我們就可以把單詞中某些對(duì)稱性的部分單獨(dú)提出來，作為一個(gè)整體圖像進(jìn)行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。

　　例如：tomorrow明天“orro”;cabbage洋白菜“abba”;tomato西紅柿“to。。。to”;cotton棉花“otto”;chuch教堂“ch。。。ch”;museum博物館“mu。。。um”;common通常“ommo”;follow跟隨“ollo”等。

　　[5、象形記憶]

　　象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結(jié)構(gòu)的象形性(形狀)、特征、動(dòng)作而創(chuàng)造出來的。在記憶過程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。這類詞在英語中占有重要地位，只要我們抓住這一特點(diǎn)，記憶單詞就容易多了，英語中象形詞很多，卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。

　　例如： eye，see，meet，sleep(e、e代表兩只眼睛);bed(b、d代表前后床頭);cup(u為杯子狀);banana(a代表香蕉的瓣，n代表連接的把);rabbit(b、b為兩只長(zhǎng)耳朵)等。

　　[6、感官記憶法]

　　感官記憶法是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個(gè)感官， 達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，反復(fù)運(yùn)動(dòng)使相關(guān)信息反復(fù)刺激大腦中各個(gè)相應(yīng)的神經(jīng)中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。

　　也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語，如電器設(shè)備上的英語，各種警示語、標(biāo)語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國(guó)外影視……耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。

　　例如：有些人整天把奔騰掛在嘴邊，卻不知道pent的詞根含義，只知道聯(lián)想、方正，不知道legend， founder，其實(shí)只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery(電池)字樣，洗發(fā)精瓶外有shampoo(洗發(fā)水)字樣，某些藥品包裝盒上的OTC(Over the Counter，非處方藥)字樣等。

　　[7、游戲記憶]

　　在單詞記憶時(shí)引入各種游戲，不僅能有效地調(diào)節(jié)英語學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，還能促使同學(xué)們以積極的心態(tài)，在活動(dòng)中主動(dòng)地記憶單詞。

　　1。 單詞接龍游戲：多人合作，首先由任一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)單詞，下一個(gè)同學(xué)說出的單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)同學(xué)所說單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復(fù)同一個(gè)詞，如有人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)未說出單詞，則被淘汰，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲，誰堅(jiān)持到最后誰就是獲勝者。如：car-read-do-one-eat-ten-name-evening-game-English...

　　2。 拆詞游戲：如多變的天氣，用weather這七個(gè)字母能拼出多少個(gè)學(xué)過的單詞?we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water...

　　3。 改頭換面游戲：即在一個(gè)單詞中增加、減少或改變一個(gè)字母使之成為一個(gè)新詞。如：of-off/if， us-as/bus， know-now/known/knew， hair-chair/air， look-book/cook...

　　[8、卡片記憶法]

　　卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時(shí)記憶容量，可以讓同學(xué)們自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面，隨身攜帶，隨時(shí)隨地進(jìn)行詞匯記憶。

　　這種方法的特點(diǎn)是簡(jiǎn)單實(shí)用且便于攜帶，不受時(shí)間和空間的限制，可隨時(shí)隨地用。這樣不僅可以寓學(xué)于樂，而且還可以大大提高對(duì)閑暇零星時(shí)間的合理有效利用，能有效地掌握大量生詞，并形成長(zhǎng)時(shí)記憶。