辦法一：耐心溝通
父母和孩子必須溝通。有的家長說，我們溝通的時候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時也教育他。溝通不是父母講孩子聽，溝通是雙向的。父母說的多了，孩子說得就少了。高明的家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子說，讓孩子說，不是讓自身說。少用陳述句，多用疑問句。用提問的辦法引起孩子思考，讓孩子回答。多問幾個為什么，如何辦的問題，而不是告知他應(yīng)該如何辦。

例如這次考差了。有的家長一看到分數(shù)不高，就大發(fā)脾氣，甚至打罵孩子。有的成年人工作不如意，就情緒低落，每個孩子都期待有個，孩子沒有考好心里已經(jīng)夠痛苦的了，這時候比較需要的是安慰，不是責(zé)罵。高明的家長會親切地和孩子交流，微笑地鼓勵，考不太好不要緊，重要是要歸納經(jīng)驗。
語文課哪些題目做得好，哪些答錯了，為什么錯，下次如何辦，讓孩子自身說出來。根據(jù)歸納，孩子獲得了教育，學(xué)習(xí)也是有了期待。
辦法二：閉嘴多聽多看
為什么孩子一到家就躲進房間？孩子怕什么？怕家長的嘮叨。假如妻子在廚房做飯，丈夫在旁邊嘮叨，要放鹽，要放油，火太大了，菜要洗干凈，妻子會不會嫌煩？假如你工作時，同事一會說你要這樣，一會告知你要那樣，你會不會嫌煩？有家長說，每次我都對孩子講道理，他便是不聽，我該如何辦？我要問，你講道理有沒有？假如醫(yī)生治療時沒有會不會重新選擇一種辦法？同樣，你嘮叨不休，孩子一聽就煩，你有沒有想到過要換一種辦法？有一位母親咽喉長了結(jié)節(jié)，手術(shù)后，醫(yī)生告知她必須噤聲一個月。孩子考試沒考好，回來告知媽媽，假如是以前，她一定會大聲批評孩子，并嘮叨不休。但這一次她不能說話，只好摟住孩子，用手撫摸著孩子。孩子第一次發(fā)覺媽媽沒有嘮叨，而且還很親切，一下子認為非常幸福。就這樣過了一個月，媽媽沒有抱怨孩子一句，孩子成績居然直線上升。因此有人說一個家庭假如媽媽閉嘴的話，家里將有兩個人獲得解脫：一個是父親，一個是孩子。
辦法三：適當(dāng)?shù)馁p識孩子
這是一個常用的教育辦法。有人采訪一個諾貝爾獎得到者，問他取得如此輝煌的成績原因究竟是什么。他說我要感謝我的母親，然后講了發(fā)生在童年時的一件小事。他說，有一次他不小心打翻了牛奶瓶，牛奶灑了一地。媽媽走過來，蹲下身子撫摸他的頭對他說，孩子你能幫媽媽做事了，你長大了，馬上要變成一個男子漢了。為了獎勵你，我們一起來疊紙船玩，精致的紙船在潔白的牛奶上飄來飄去，玩得很愉快。然后媽媽教我怎樣擦干地板，怎樣拿牛奶瓶。他說從此我學(xué)會了兩點經(jīng)驗：把沒有幫助的東西變?yōu)橛袃r值的；不要害怕失敗。這兩點對我從事科學(xué)事業(yè)有著巨大的幫助。
孩子為什么成績差，歸根究竟是由于信心不夠。面對劇烈的學(xué)習(xí)競爭，孩子需要身后有人無條件地愛他支持他鼓勵他。為了推動孩子學(xué)習(xí)，每個家長能夠不顧一切，可是辦法錯了，方向錯了，往往是適得其反。找到孩子的閃光點，給孩子真誠的鼓勵，讓孩子看到期待，擁有信心，這才是家長要做的。。