區(qū)別于“正常孩子不需要做感統(tǒng)”、“孩子感統(tǒng)問題長大就會好”、“感統(tǒng)靠老師就行了”等常見感統(tǒng)誤區(qū)。今天要說的感統(tǒng)“雷區(qū)”家長們可能更不易發(fā)現(xiàn)。感統(tǒng)訓練注重的是兒童感覺和動作的發(fā)展，目的是幫助孩子不斷與環(huán)境產(chǎn)生互動，提供給孩子豐富的感覺信息，使其建立復雜的神經(jīng)“網(wǎng)絡通道”。
通過感統(tǒng)教育，不但可以提高孩子的學習能力、矯正不規(guī)范情感行為，而且可以強身健體，增強孩子的身體協(xié)調能力。
感統(tǒng)是很刻板的活動
很多人可能會覺得，感統(tǒng)訓練只是做很刻板的活動。比如：蕩秋千100次、沖滑板50次、擺擺錘100次……
其實，感統(tǒng)并沒有強迫規(guī)定孩子一定要一成不變地完成某項任務才叫做訓練感統(tǒng)。
感統(tǒng)的理念是讓孩子開心快樂地去玩所有的活動，并且會透過不同的活動幫助孩子感覺統(tǒng)合成長，進而幫助孩子的自信心，成就感，動作發(fā)展，情緒，注意力等的成長。
感統(tǒng)一味強制孩子學會某個動作
當家長帶著孩子來問我們的感統(tǒng)訓練師，什么是有效的感統(tǒng)訓練？
是不是孩子不會“跳”，就要一直訓練孩子“跳”？
是不是不會走平衡木，就要一直練習走平衡木直到孩子能完成這個動作為止？
是不是一定要讓孩子完成某個動作標準才叫做練習感統(tǒng)？并不是的。
感統(tǒng)不是在練動作規(guī)范，練的是整個感覺統(tǒng)合的運轉順暢。
感統(tǒng)統(tǒng)合就好比一個會自覺地不停運轉的引擎，當它運轉順暢的時候，我們的聽覺、觸覺、本體覺、前庭覺會對于環(huán)境，產(chǎn)生良好的反應，這些良好的反應，不只有動作，還有穩(wěn)定的情緒，恰好的注意力，適當?shù)膭訖C等。
這樣就會讓我們的身體不躁動、姿勢端正、注意力集中，以及跟環(huán)境有很好的互動。當運轉不順暢的時候，我們的坐姿可能就很容易東倒西歪、不能集中注意力……
感統(tǒng)訓練越早越好因為晚了沒效果
晚訓依然有效，但難度會更大。
如果非要給感統(tǒng)訓練選一個年齡限制硬的話，六歲以前確實會好一些。為什么會有這樣的理論產(chǎn)生？六歲以是大腦的可塑性較強，六歲以后可塑性會變得差一些。
舉例來說，孩子感統(tǒng)問題導致他肌張力比較差，比較懶，不愛做事情。如果他三歲以前，我們來處理這些問題就很簡單，解決他的懶就好?？墒堑搅肆鶜q七歲或者八歲九歲，我們處理的問題就不只有懶，還需要處理懶延伸出來不自信、活動經(jīng)驗少等問題。
所以對于年紀大的孩子，他主要問題混雜的雜質越多，處理起來越麻煩，身為康復師在教的時候，技巧也要比較多。
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