在小學的英語課堂教學中引進兒童繪本閱讀課堂教學是合理的挑選，不僅合適教育發(fā)展的發(fā)展趨勢，少兒英語培訓改革創(chuàng)新的關鍵所屬，重在塑造學生的英文表述能能力，提高學生的英語詞匯量，為學生將來英語的學習搞好基本。蘇霍姆林斯基曾說“讓學生變聰慧的方法并不是補習，并不是提升工作，反而是閱讀、閱讀、再閱讀。”由此可見英文閱讀的必要性。

中小學英語繪本閱讀的關鍵實際意義

在小學英語閱讀課堂教學中，老師絕大多數(shù)的時間都是在解讀英語單詞、語句、句子等，那樣的教學課堂枯燥乏味，學生沒什么興趣可談。英語繪本中個人形象的繪畫，栩栩如生簡易的語言表達，合乎小學生的邏輯思維，比一般的事情更能激發(fā)學生學習培訓的興趣，兒童繪本閱讀還能提高學生各領域的能力。

兒童繪本閱讀課堂教學趣味性課堂教學的搭建

閱讀文章內容及信息的挑選。在閱讀練習中，老師先從簡潔明了、簡易的文章內容逐漸。除此之外，挑選的兒童繪本閱讀內容要盡量多地挑選一些接近小學生日常生活具體，且合乎它們認知能力特征和興趣喜好的小短文。那樣不但可以緩解學生的閱讀工作壓力和壓力，還能活躍性她們的邏輯思維，使其處在Z好的學習狀態(tài)，從而積極主動地參加閱讀學習培訓。

設計方案提出問題，激發(fā)興趣。古語云:“學習于思，思來源于疑。”由此可見，在學習過程中造成疑惑是開啟邏輯思維的大門口，激發(fā)興趣的有效途徑。閱讀課堂教學中直接了當?shù)亻_展解讀，只能使學生覺得無聊而枯燥乏味，若能依據(jù)課程內容設定一定的伏筆，造成學生認知能力上的主要矛盾矛盾，便能激發(fā)其解疑釋惑的心理需求。

靈活運用現(xiàn)代信息技術，激發(fā)學生能動性。閱讀課堂教學中，老師可運用照片、短視頻等方式給學生以更直觀形像的體會，可以合理激發(fā)學生的閱讀興趣，推動她們融合視覺開展閱讀。

昆明少兒英語培訓機構推薦——i2少兒英語輔導中心。

昆明i2艾途兒童成長中心始創(chuàng)于2011年，致力于為學員提供個性化的成長方案，業(yè)務遍及美國、意大利、澳洲、韓國、日本等全球多個國家和地區(qū)。目前，已進駐中國12個省及17個城市，開辦校區(qū)88家，擁有資深外教近1000名，為數(shù)萬學員提供優(yōu)質的國際化教育服務。曾先后被評為“具影響力外語培訓機構”、“具影響力教育集團”。

為了讓學員不出國門即可享受國際化的語言教學資源， i2一直與國際先進的教學理念保持同步。2017年初，i2推出由國內外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國際菁英成長項目”。該項目順應國際教育發(fā)展趨勢，依托于全球先進的麥克米倫分級課程體系，課程設置更加多元化，除主修課程語言藝術、PBL現(xiàn)象教學外，還設有輔修課程家庭教育、社會責任。

i2少兒英語培訓班詳情：

現(xiàn)有外教近1000名，其中80%持本科學歷，20%持碩士學歷，100%持有教師資格證書。我們精心挑選來自歐美*如牛津大學、耶魯大學、愛丁堡大學、加利福尼亞大學等，擁有教育學、語言學學歷以及Tefl證書、Tesl證書及Tesol證書的優(yōu)質外教。其中多名優(yōu)秀外教持教育學碩士學位，精通語言教育，擁有十年以上教學經驗，理解文化差異，擅長各年齡段教學，獲得教育行業(yè)一致肯定。

iBilingual 國際菁英成長課程，是i2推出的以英語學習為主的國際化成長項目。不同于傳統(tǒng)的英語教學，在教學基礎上，iBilingual通過設置語言藝術、PBL現(xiàn)象教學、家庭教育及社會責任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學員的英語能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國際化人才。

語言藝術 Language Arts

浸入式教學，小班制同伴互助學習法，培養(yǎng)具備5C能力的國際菁英人才。

PBL現(xiàn)象教學 Phenomenon-based Learning

源自芬蘭，在真實場景中開展主題式英語教學，過程中探索、學習跨學科知識。