要知道只有了解高考卷子的答題規(guī)則才能有效精準復習,答出高分。為了考生可以規(guī)范答題,高考取得好成績! 小編整理了2021年高考語數(shù)外三科的評分細則。

一.語文

（1）基礎等級

基礎等級分內(nèi)容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。

①內(nèi)容項(20分)——題意、內(nèi)容其重點是題意、內(nèi)容。對于內(nèi)容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分?？忌目季碇兴稣摀?jù)的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

②表達項(20分)——語言、文體和結(jié)構(gòu)、卷面其重點是作文的結(jié)構(gòu)、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。根據(jù)表達項的細則，在“內(nèi)容”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或下一等打分。在“內(nèi)容”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達不能在一等給分，只能在三等或二等或四等給分。

（2）發(fā)展等級(20分)

基礎等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

①發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達的等次給分，如內(nèi)容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。

②發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。

③發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。

④內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分;確為抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。

發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

①深刻：透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關系，觀點具有啟發(fā)作用

②豐富：材料豐富，論據(jù)充足，形象豐滿，意境深遠

③有文采：用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力

④有創(chuàng)意：見解新，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨到之處，有個性特征

（3）關于作文的其他項評定

①扣分項評定出現(xiàn)錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止;標點符號出現(xiàn)3處以上錯誤的酌情扣分;不足字數(shù)者，每少50字扣1分;無標題扣2分。

②殘篇評定400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。(少50個字扣1分)400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數(shù)分。200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數(shù)分。只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。只寫標題的，給1分或2分，不評0分。完全空白的，評0分。

4）新課標卷作文等級評分標準（滿分：60分）

二.數(shù)學

（1）評分原則概述

情況一：嚴格的考核、評價制度，使評分盡可能公平公正

情況二：評分細則是閱卷標準化的具體體現(xiàn)：高考閱卷評分細則，比起平時老師閱卷，更加強調(diào)知識點的把握，更加客觀，評分本著“給一分有理，扣一分有據(jù)”的原則。尋找得分點，通過“見是得分”，“踩點”得分，上下不受牽連。

情況三：電子閱卷要求速度快，給閱卷老師提出了較高要求。字跡不清、書寫不工整、版面布局不合理，都會導致閱卷教師不好辨認，從而極有可能導致考生得分點被遺漏，造成失分。

具體細則請參見這篇文章：這樣答題才能得分：2021高考數(shù)學“閱卷評分細則”與“規(guī)范答題模板”

三.英語

（1）評分細則高考英語書面表達題（作文題）的考查要點及評分原則：

準確運用語法、詞匯、拼寫、標點。使用某些句型、短語、清楚地表達自己的意思，寫出流暢易懂的短文。

評分主要從以下4個方面考慮：內(nèi)容要點 (content points) 。運用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量。詞匯的準確運用與句子的結(jié)構(gòu)把握 上下文的連貫性(coherence)。

（2）各個檔次的給分范圍及標準（滿分25）

第一檔(極差)：0分未能傳達給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判，寫的內(nèi)容均與所要求的內(nèi)容無關或所寫內(nèi)容無法看清。（具體什么樣子，老師從來沒見過，可能是字母表默寫，字跡還很潦草那種）。其實跟得滿分一樣，得零分也挺難的，一般隨便寫兩句靠譜的話閱卷老師也會給一兩分的。

第二檔(差)：1-5分未完成試題規(guī)定的任務。明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。信息未能傳達給讀者。

第三檔(較差)：6-10分未恰當完成試題規(guī)定的任務。漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關內(nèi)容。語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。信息未能清楚地傳達給讀者。

第四檔(適當)：11-15分基本完成了試題規(guī)定的任務。雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求。有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。應用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。整體而言，基本達到了預期的寫作目的。

第五檔(好)：16-20分完全完成了試題規(guī)定的任務。雖漏掉1、2個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。應用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務的要求。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應用基本準確，些許錯誤主要是因嘗試較復雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。應用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。達到了預期的寫作目的。

第六檔(很好)：21-25分完全完成了試題規(guī)定的任務。覆蓋所有內(nèi)容要點。應用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致;具備較強的語言運用能力。有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。完全達到了預期的寫作目的。

拓展閱讀：審題

審題之后解題：審清題意，有的放矢常言說得好，“磨刀不礙切菜事”。在批考卷時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生在解答過程中，有的半途而廢、有的張冠李戴、有的文不對題。為此，我們走訪了一些考生，他們覺得自己犯了低級的習慣性錯誤—審題不嚴。

審題是解題的基礎，需要認真閱讀，仔細推敲，完全明確問題的文字陳述和符號的含義，準確把握問題的條件和結(jié)論，必要時還要適當畫出圖表，列舉、提煉出問題的關鍵，形成題目脈絡，綱舉目張。反思題意能彌補審題的不足，有時需要再審視“題眼”，防止誤解，因為題中一字之差會導致結(jié)論謬之千里。對于貌似熟悉的問題更應警惕，因為大部分時候會熟題新編，如果不假思索，跟著感覺走就會“熟能生錯”了，對題目的條件和結(jié)論需要再回首，防止條件誤用、漏用，也防止答非所問。

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