應(yīng)用心理專業(yè)學(xué)位碩士初試成績滿分500分，能考400分以上已屬不易。對于一位視障考生來說，第一次參加研考，初試就考出407分的好成績，背后需要付出的艱辛與刻苦更讓人難以想象。

想擁有更多的選擇

初入大學(xué)，周文晴就決定做一件事：參加全國碩士研究生招生考試。對于視障學(xué)生來說，能進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)實屬難得，考研更是一個遙不可及的目標(biāo)。

出生兩個月就被診斷患有先天性視神經(jīng)萎縮的周文晴，外面的世界在她眼中只剩下光感。她的視野很窄，書本上的文字對她來說就是一連串的黑點。即使這樣，她也未放棄對讀書學(xué)習(xí)的追求。

8歲起周文晴便獨自一人在外求學(xué)。多年的生活經(jīng)驗、刻意練習(xí)加之對獨立自主的渴求，讓她自立自強(qiáng)。在外求學(xué)期間，她不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還具備較好的獨立生活能力。她常只身往返于陌生的城市，只要對新環(huán)境提前加以熟悉，便能完全獨立地完成購物、就餐及其他日常事務(wù)。

父母眼中的周文晴懂事孝順又獨立自強(qiáng)。他們希望她能安穩(wěn)生活就好，周文晴卻一直想去更大的平臺追夢。對此，初中畢業(yè)后的她沒有采納父母讓她讀中專，以后做一名推拿師的建議，而是選擇繼續(xù)讀高中。

“初中畢業(yè)后，父母建議我去讀中專，畢業(yè)后做推拿師。這也是大多數(shù)視障學(xué)生的選擇。但當(dāng)時的我想繼續(xù)追逐自己的學(xué)業(yè)夢，想?yún)⒓痈呖?，繼續(xù)深造學(xué)習(xí)。”周文晴說。

在這樣的動力驅(qū)使下，周文晴初中畢業(yè)后繼續(xù)去高中深造學(xué)習(xí)。經(jīng)過3年的努力，2017年，她被南京特殊教育師范學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)錄取，開始接受高等融合教育。

本科期間，周文晴就讀于一個除3名視障學(xué)生外其余均為健全學(xué)生的班級。在學(xué)業(yè)上，她的學(xué)年成績始終位列所在專業(yè)第一，曾獲得一次國家獎學(xué)金、兩次國家勵志獎學(xué)金。她還有幸成為江蘇省首批通過大學(xué)英語四級、首位通過大學(xué)英語六級的視障學(xué)生。在課堂外，周文晴積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，并在自己喜歡的播音主持領(lǐng)域頻頻收獲獎項。但周文晴并不想止步于此。

“剛?cè)氪髮W(xué)時，我就計劃將來參加全國碩士研究生統(tǒng)考。我堅信知識改變命運，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造可以讓我擁有更多的選擇。”提及最初選擇參加研考的初衷，周文晴堅定地說。

2019年下半年，周文晴決定報考心理學(xué)專業(yè)研究生。她先是按照心理學(xué)統(tǒng)考的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，她的目標(biāo)逐漸明晰。最終，周文晴決定報考中國人民大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士。

“摸過”的研考資料有半米高

考研難，視障考生考研更難。一樣的統(tǒng)考科目和試題，一樣的難度，除了考試時長可延長50%，視障考生與正常研考生無異。但為了能和正?？忌黄鹱穳?，周文晴背后付出的艱辛難以想象。

為了準(zhǔn)備研考，周文晴每天早起背英語，規(guī)定早8時到晚10時為自己每天的學(xué)習(xí)備考時間。正常研考生的備考資料，對于周文晴來說，需要轉(zhuǎn)換好幾次版本，才能借助讀屏軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

“在備考過程中，很多資料沒有盲文版，甚至沒有電子版本。我要想獲取這些資料，只能求助身邊的老師同學(xué)，讓他們幫我購買紙質(zhì)資料，然后用掃描儀掃描成PDF版本，然后再轉(zhuǎn)換成Word版本，再利用讀屏軟件學(xué)習(xí)。這個過程非常耗時耗力。”周文晴說。

除了這些客觀因素，在復(fù)習(xí)過程中，備考難度也頻頻讓周文晴產(chǎn)生自我懷疑。

“我第一次崩潰是在做完第一套研考英語試題的時候。那時我足足做了8小時。因為我要一個字母一個字母去摸，所以做題速度很慢。”周文晴說。

為了提高做題速度，周文晴將試卷按不同題型進(jìn)行拆解，逼著自己提升做題速度。從最初做一篇閱讀理解需要1小時，到50分鐘兩篇，甚至20分鐘一篇。通過這種方式，周文晴把英語試題做了5遍之后，做題速度有了質(zhì)的飛躍。在備考期間，周文晴摸過的盲文研考資料有半米高。無數(shù)艱辛的付出，讓她最終在研考中收獲了英語87分的好成績。

申請只為獲取考試機(jī)會

“我報考的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)，有一科考試由人民大學(xué)自主命題，需要我提前與報考院校進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，請他們?yōu)槲姨峁┟の脑嚲怼?rdquo;周文晴說。

2020年9月28日，周文晴向中國人民大學(xué)研究生招生辦公室發(fā)出了第一封申請尋求學(xué)校在考試中予以合理便利的協(xié)助郵件。考慮到處理郵件的老師有可能不了解自己的實際情況，在郵件中，她對自己融入融合教育環(huán)境的學(xué)習(xí)能力情況進(jìn)行了說明。此外，她還將自己本科期間收獲的各類榮譽(yù)和證書等證明材料，以附件的形式發(fā)給老師進(jìn)行參考。

在信的末尾，周文晴寫道：“最后，我想說，其實我是懷著十分忐忑的心情給您寫這封郵件的。我非常能夠理解，這個申請勢必會給您帶來額外的挑戰(zhàn)。然而請原諒，我不能不去爭取——為了對心理學(xué)專業(yè)的熱愛，為了對中國人民大學(xué)的向往，為了終有一日能夠以專業(yè)人士的姿態(tài)自由而有尊嚴(yán)地生活。請允許我再次懇請，給予我這次機(jī)會吧！我相信，貴校在融合教育領(lǐng)域的嘗試，也將給予許許多多上下求索的殘障人士以強(qiáng)大的前進(jìn)動力，推動我國高等融合教育事業(yè)邁向新的臺階。期待盡快得到您的允準(zhǔn)！”

當(dāng)天11時4分，周文晴懷著忐忑的心情，點下發(fā)送鍵。在等待回復(fù)期間，周文晴仍然每天到圖書館復(fù)習(xí)備考。

“視障考生參加研考的案例并不多，我可以理解學(xué)校的顧慮。但我覺得坐等有關(guān)政策以及辦學(xué)條件的盡善盡美以至于令整整一代人的能力不被認(rèn)可、努力付諸東流也是不可取的。我想，最好的方式莫過于與具有特殊需求的學(xué)生互相磨合，從而促進(jìn)融合環(huán)境的構(gòu)建，通過‘摸著石頭過河’總結(jié)頂層設(shè)計之經(jīng)驗。”周文晴說。

經(jīng)過詳細(xì)溝通，人民大學(xué)研招辦在了解周文晴的情況及其提出的提供合理便利的申請后，同意周文晴報考并為其命制了盲文考卷。

成為照亮別人的光

報名結(jié)束后，周文晴更加努力地備考。她非常珍惜這來之不易的機(jī)會，想盡全力做得更好。

12月26日、27日，在為期兩天的研考初試中，周文晴發(fā)揮良好，之前復(fù)習(xí)時一直擔(dān)心做不完的英語試卷，也在規(guī)定的考試時間內(nèi)作答完畢。這讓她覺得自己一直以來的付出都沒有白費。

“我感覺初試狀態(tài)很好，可能是因為自己準(zhǔn)備得很充分。當(dāng)?shù)弥踉嚦煽兛剂?07分，我覺得很開心，也很緊張。當(dāng)然，最緊張的是復(fù)試備考。我之前沒經(jīng)歷過這樣的考試形式，好在考試前父母朋友都給我很多鼓勵，報考點和人民大學(xué)也為我提供了諸多合理便利。”周文晴說。

復(fù)試結(jié)束后，周文晴每天都會登錄報考院校的招生網(wǎng)站，查看成績是否公布。4月23日，她終于查詢到自己被擬錄取的消息。

“所有專業(yè)學(xué)生的擬錄取信息都在一個網(wǎng)頁上，讀屏軟件讀起來很慢，我就把網(wǎng)頁保存為其他格式文件再查詢，聽到自己名字的時候，我還愣了幾秒。”周文晴笑著說。

現(xiàn)在，周文晴對即將到來的研究生生活充滿向往。

“在碩士就讀期間，我想更關(guān)注心理學(xué)對人深層次需求方面的研究。我還想利用好學(xué)校的圖書館資源，多讀一些心理學(xué)、哲學(xué)以及文學(xué)方面的書籍。未來我計劃成為一名職業(yè)生涯咨詢師，幫助企業(yè)員工規(guī)劃方向。在校期間，除了學(xué)習(xí)之外，如果有機(jī)會的話，我還想?yún)⒓游鞑恐Ы逃媱?，用自己所學(xué)知識幫助更多的人，成為照亮別人的光。”周文晴滿懷期待地說。

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