播音藝考生語(yǔ)音練習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題

1.字音不準(zhǔn)

這種情況多出自方言區(qū)的播音主持。有的人僅掌握了漢語(yǔ)普通話的語(yǔ)音系統(tǒng)，而哪個(gè)字發(fā)什么音并沒(méi)有一一對(duì)號(hào)入座，難免會(huì)在發(fā)音時(shí)出現(xiàn)誤差。隨時(shí)查閱字典是解決字音不準(zhǔn)最簡(jiǎn)單的辦法。

2.吐字無(wú)力

字與字之間界線不清，含混一片，字音粘連，字音扁，顆粒感差，不飽滿。嚴(yán)重時(shí)，甚至產(chǎn)生吃字現(xiàn)象?？沙浞掷?ldquo;口部操”來(lái)鍛煉唇舌力度和靈活度，堅(jiān)持每天做兩次口部操，將對(duì)提高唇舌力量，規(guī)范吐字發(fā)音大有幫助。

3.吐字含混

吐字含混不清往往是韻母發(fā)音不準(zhǔn)造成的，而韻母多由“i、a、u”這三個(gè)元音組成，所以，適當(dāng)擴(kuò)大“i、a、u”這三個(gè)元音在口腔中的距離，加大發(fā)這三個(gè)元音的力度，從而使他們的發(fā)音對(duì)比加強(qiáng)，便可改善這一狀況。

4.吐字不圓潤(rùn)

復(fù)合元音韻母發(fā)音時(shí)加大舌的動(dòng)程可增加吐字圓潤(rùn)感。即使單元音韻母，在發(fā)音時(shí)，舌頭也應(yīng)在本音位范圍內(nèi)做適當(dāng)滑動(dòng)，以增加字音的流動(dòng)感。另外，歸音不到位及聲調(diào)幅度過(guò)小，也會(huì)影響吐字圓潤(rùn)。

讀錯(cuò)易讀錯(cuò)的字音大全：

1、第四聲錯(cuò)讀成第三聲

這個(gè)主要是北方方言口音以及根據(jù)北方方言口音演化而來(lái)的臺(tái)灣國(guó)語(yǔ)讀音：

比“較”（錯(cuò)讀作“腳”）；

“檔”案（錯(cuò)讀作“黨”）；

圍“繞”（錯(cuò)讀作“擾”）；

不“亞”于（錯(cuò)讀作“雅”）；

“暫”時(shí)（錯(cuò)讀作“攢”）；

“混”亂（錯(cuò)讀成第三聲，沒(méi)有這個(gè)音的字），

“復(fù)”雜（錯(cuò)讀作“斧”）。

然而，沒(méi)有人會(huì)把“復(fù)習(xí)功課”說(shuō)成“斧習(xí)功課”吧！也很少有人把“亞軍”說(shuō)成“雅軍”吧！

2、第四聲錯(cuò)讀成第一聲

這個(gè)主要是南方方言特別是上海方言的誤導(dǎo)：

“挫”折（錯(cuò)讀成“搓”）；

內(nèi)“疚”（錯(cuò)讀成“究”）；

“咎”由自取（錯(cuò)讀成“究”）【“疚”和“咎”，很可能與“追究”的“究”字弄混了】；

“框”架（錯(cuò)讀成“匡”）；

“肖”像（錯(cuò)讀成“消”）；

號(hào)“召”（錯(cuò)讀成“招”）。

【甚至有不少初中生會(huì)把“按照”讀成“安照”！】

3、第四聲錯(cuò)讀成第二聲

這個(gè)絕對(duì)是上海方言誤導(dǎo)：

打“烊”（錯(cuò)讀成“洋”，而其實(shí)這個(gè)詞本就來(lái)自上海方言，在上?？谝衾锼粽{(diào)接近“洋”）；

“媚”俗（錯(cuò)讀成“眉”）；

友“誼”（錯(cuò)讀成“移”，這個(gè)錯(cuò)誤簡(jiǎn)直是太多了）；

“徇”私枉法（錯(cuò)讀成“尋”，可能把“徇”和“循”搞混了）。

4、第三聲錯(cuò)讀成第二聲

這個(gè)主要是早期演員表演臺(tái)詞時(shí)有的演員為了說(shuō)臺(tái)詞順溜、不拖腔，養(yǎng)成的強(qiáng)行把第三聲發(fā)成第二聲以加快說(shuō)話速度的毛病，也就是“戲曲腔”惹的禍：

“脊髓”（兩個(gè)字都是第三聲，但如今有人兩個(gè)字都讀第二聲，也有人“脊”發(fā)對(duì)了。“髓”依舊錯(cuò)誤地發(fā)第二聲）；

“骨”頭（錯(cuò)讀成第二聲，當(dāng)年話劇臺(tái)詞“硬骨頭六連”發(fā)的就是第二聲，好像比第三聲聽(tīng)著更順溜）；

“靡靡”之音（錯(cuò)讀成“迷”）。