現(xiàn)在，瘋狂的是在數(shù)學教育中，人們花80%的時間用筆頭計算來解決三步數(shù)學問題，然而，這恰恰是計算機比任何受過多年算術訓練的人做得更好的一步。

數(shù)學不等于計算，數(shù)學是一門比計算更廣泛的學科。幾百年來，我們唯一能計算的方法是用手，但直到最近幾十年，這種情況才發(fā)生了根本性的變化。計算機的普及，使得任何古代學科產生最大的改是將不可能變?yōu)榭赡堋?/span>

一些觀點表明，按下電腦按鈕，人類不需要思考，電腦會讓人類的大腦變得愚蠢，因為很少思考，而用人工筆頭計算是智力訓練，在現(xiàn)實生活中，哪些需要廣泛應用數(shù)學和計算機的職業(yè)?如工程師，他們的能力會因為計算機的廣泛使用而在一定程度上被大大削弱嗎?不，事實正好相反。數(shù)學教育中遇到的真正問題不是計算機使人對數(shù)學變得愚蠢，而是當前的教學方法本身使問題變得愚蠢。

然后一些人說他們已經做了很多例題，可以更好地理解數(shù)學的邏輯步驟。 Volfram非常同意這一觀點，步驟和計算過程非常重要，但是在現(xiàn)代社會，我們有一個很好的方法來做到這一點，那就是編程。

如今，許多數(shù)學程序和編碼過程大部分都是用編程的方式寫下來的。這也是鼓勵學生更多參與并檢驗自己是否真正理解數(shù)學問題的好方法，如果真的理解數(shù)學中的邏輯，試著寫一個程序。是的，編程是我們應該走的方向!

編程為我們提供了一個獨特的機會，一方面使教學更加實用和理論化，我認為數(shù)學作為教育的一項重大改革，在其他學科中還沒有出現(xiàn)，這更像是職業(yè)規(guī)劃和智力培訓之間的兩難境地，但是計算機可以在兩個方面同時實現(xiàn)，也為我們打開了許多可能性。我們可以解決越來越多的實際問題，這樣學生可以獲得比以前更多的實踐和經驗，得到更直觀的知識和經驗的積累，接觸更復雜的實際問題。讓學生在數(shù)學的天堂里暢游，感受數(shù)學的美。我希望學生能感受到數(shù)學，而計算機使數(shù)學成為有可能。