少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

1少兒學(xué)英語(yǔ)是現(xiàn)代社交的必備技能

美國(guó)麻省理工大學(xué)教授史蒂芬.平克在所著的《語(yǔ)言本能》中說(shuō)：一個(gè)人如果失去了語(yǔ)言能力，就失去了基本的人權(quán)。如果我們只會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話，那我們社會(huì)活動(dòng)范圍就只是家鄉(xiāng)這個(gè)區(qū)域；如果我們會(huì)說(shuō)普通話，那我們社會(huì)活動(dòng)范圍可以擴(kuò)大到國(guó)內(nèi)；而如果我們會(huì)英語(yǔ)，那么我們的社會(huì)活動(dòng)范圍就擴(kuò)大到了全世界。顯而易見(jiàn)，英語(yǔ)已經(jīng)成為現(xiàn)代社交的必備技能。

2少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是優(yōu)質(zhì)教育的基石

隨著國(guó)家中小學(xué)教育的改革與發(fā)展，公立教育體系已經(jīng)從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，民辦教育體系從幼兒園就有英語(yǔ)教育了，另外還有眾多的學(xué)前英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)。這足以說(shuō)明，英語(yǔ)教育越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視。從優(yōu)質(zhì)教育方面看，有些家長(zhǎng)從小就給孩子制定了優(yōu)質(zhì)高端教育的道路，英語(yǔ)技能無(wú)疑是申請(qǐng)高端學(xué)?；蛘叱鰢?guó)留學(xué)的必備條件。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)

1注重孩子年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好

3-6歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)段，孩子頑皮貪玩，對(duì)于學(xué)齡前孩子來(lái)說(shuō)，興趣與方法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中格外重要。比如1-3歲孩子模仿能力很強(qiáng)，我們也可以利用這一點(diǎn)，讓孩子多聽(tīng)一些關(guān)于英語(yǔ)的故事，多看一些關(guān)于英語(yǔ)的動(dòng)畫，給孩子讀一些枕邊故事。久而久之，孩子不自覺(jué)的就會(huì)有了英語(yǔ)的思維模式，省去翻譯這一個(gè)過(guò)程。

1注意日常生活中的語(yǔ)言培養(yǎng)

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)重要的是語(yǔ)境熏陶，僅僅老師教是不夠的，家長(zhǎng)們也需要多下些功夫，盡量在家庭中給孩子一些英語(yǔ)會(huì)話的環(huán)境，在雙方的共同促進(jìn)下，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)才會(huì)有滿意的成績(jī)。給孩子聽(tīng)一些英文兒歌，平時(shí)跟孩子玩得時(shí)候也會(huì)教她幾個(gè)單詞，漸漸地引導(dǎo)孩子去閱讀一些英文的文章，讓孩子從文章中得到中西兩方思維方式的差異。久而久之，孩子的英語(yǔ)表達(dá)就會(huì)非常自然和流利。

少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性

人的大腦中有一個(gè)專門負(fù)責(zé)學(xué)語(yǔ)言的區(qū)域，即布羅卡區(qū)（Broca`sarea）。布羅卡區(qū)在2-4歲時(shí)開(kāi)始快速發(fā)育，到10—12歲時(shí)發(fā)育成熟。此后隨著年齡增長(zhǎng)，布羅卡區(qū)的靈敏性卻呈下降趨勢(shì)。等到十幾歲再去攻外語(yǔ)，大腦已無(wú)法把外語(yǔ)直接貯存在布羅卡區(qū)，只能在記憶區(qū)新建一個(gè)記憶結(jié)構(gòu)。這個(gè)新的記憶結(jié)構(gòu)沒(méi)有布羅卡區(qū)靈敏，使用時(shí)還需先與布羅卡區(qū)建立聯(lián)系。這也是成年人學(xué)外語(yǔ)的速度比兒童慢的原因，很難形成語(yǔ)感。這一發(fā)現(xiàn)提醒人們，要想事半功倍地學(xué)好外語(yǔ)，就該充分利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期。

專家指出，3-6歲是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，而5-9歲是英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的關(guān)鍵階段。語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要包括了兩個(gè)方面：一是聽(tīng)音辨音的能力；二是能夠根據(jù)接收到的語(yǔ)音信號(hào)，在語(yǔ)境中進(jìn)行內(nèi)化整合和輸出信號(hào)。幼兒時(shí)期是一個(gè)語(yǔ)言敏感期，孩子對(duì)不同的語(yǔ)音信號(hào)會(huì)格外敏感。這也是為什么孩子在學(xué)英語(yǔ)時(shí)常常能很快模仿到純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而成人則由于母語(yǔ)聽(tīng)音辨音習(xí)慣的影響，很難達(dá)到同樣的效果。

少兒英語(yǔ)教育理念

目前，中國(guó)的少兒教育理念多種多樣，在眾多的教育理念中，有一種實(shí)用教育理念越來(lái)越受到中國(guó)家長(zhǎng)認(rèn)可，一些教育機(jī)構(gòu)在少兒英語(yǔ)提出的有意義的日常生活語(yǔ)境和活動(dòng)、游戲、任務(wù)的完成過(guò)程中使用英語(yǔ)，而非將英語(yǔ)當(dāng)作一門學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，而是將英語(yǔ)當(dāng)作一種溝通的工具，使用英語(yǔ)來(lái)完成一些真正意義上的溝通。這種方法也是目前最好的英語(yǔ)教學(xué)方式之一，孩子能在不知不覺(jué)當(dāng)中將英語(yǔ)知識(shí)消化為自己的能力，培養(yǎng)母語(yǔ)思維和表達(dá)能力。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)啟蒙方法

01第一步：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提供學(xué)習(xí)資源的唯一準(zhǔn)則為，選擇孩子可以接受并且喜歡的，一旦孩子失去興趣（兒童的興趣非常容易轉(zhuǎn)移，因此這是很自然的，不必因此困惑，中斷學(xué)習(xí)），就切換其他孩子感興趣的資源即可。英語(yǔ)啟蒙是家長(zhǎng)有系統(tǒng)，有計(jì)劃地陪伴教導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)啟蒙，英語(yǔ)正式學(xué)習(xí)最后達(dá)到英語(yǔ)上軌的過(guò)程。該過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的英語(yǔ)習(xí)得，學(xué)習(xí)和語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)成起到一個(gè)積極的引導(dǎo)作用。此法一般為那些有自己獨(dú)特教育理念和看法，教育水平，英語(yǔ)水平較高的家長(zhǎng)所采用。孩子興趣的養(yǎng)成和良好的家庭語(yǔ)言氛圍都是英語(yǔ)啟蒙的關(guān)鍵。

02第二步：親子互動(dòng)教學(xué)

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)nose,hand,face,mouth等身體部位的單詞的時(shí)候，就和他玩指鼻子指眼的游戲，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子愿意在這種輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候不要忘了結(jié)合實(shí)境。最好還有完整的句子嵌套，幫助記憶。

03第三步：提供語(yǔ)言環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境很重要，不管是學(xué)習(xí)哪方面的內(nèi)容，包括歷史、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍很重要。學(xué)習(xí)英語(yǔ)是同樣的道理。因此，家長(zhǎng)需不斷地給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。當(dāng)然制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的方法很多。一種方法就是買一些英語(yǔ)磁帶、英語(yǔ)學(xué)習(xí)碟子讓孩子學(xué)習(xí)；第二種方法就是教孩子唱少兒英語(yǔ)歌曲；第三種就是時(shí)不時(shí)可以帶孩子去各大英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校免費(fèi)試聽(tīng)課程，如果覺(jué)得孩子跑得累可以找那些在線免費(fèi)旁聽(tīng)的課程。