睡眠對認(rèn)知發(fā)育有影響

研究表明，超過百分之三十的孩子每晚比正常睡眠的孩子少睡1.1個小時。而原因就在家長身上。

家長因換尿布等行為驚擾熟睡的孩子，會對孩子智力、成長造成影響。

睡眠質(zhì)量差會讓孩子精神不振，不愿溝通交流，交往能力較差，學(xué)習(xí)能力比不上睡眠質(zhì)量好的孩子。

睡眠中斷會對孩子認(rèn)知能力發(fā)展造成影響，孩子各方面能力的發(fā)展也會受到阻礙。

如果中斷次數(shù)過多或者過長，孩子就很難入睡，不易平靜，感知能力變差，而且感覺痛苦。孩子睡覺的循環(huán)周期是睡眠——覺醒。

很多家長的一個誤區(qū)就是孩子醒了、動了就有情況，肯定是餓了或者不舒服了，然后便會抱起孩子并輕輕拍打。其實(shí)這么做沒有必要，反而會讓孩子產(chǎn)生依賴感，更加不容易入睡。

家長無需過于擔(dān)心，可以輕輕拍打孩子，把燈光調(diào)暗，或者發(fā)出安撫孩子聲音。

視覺發(fā)育和認(rèn)知發(fā)育

兒童的視覺發(fā)育對于兒童的認(rèn)知及手部精細(xì)運(yùn)動功能都有著重大的影響。

當(dāng)兒童視覺發(fā)育不良時，兒童對外界興趣不高，則進(jìn)行手部活動的機(jī)會減少，則造成兒童手部功能發(fā)育落后。

兒童的發(fā)育并不是完成一項(xiàng)在進(jìn)行下一項(xiàng)，而是各項(xiàng)能力同時發(fā)展發(fā)育。

例如，當(dāng)兒童手部功能發(fā)育落后時，兒童在學(xué)習(xí)坐位時需要出現(xiàn)的手支撐則無法出現(xiàn)，導(dǎo)致兒童粗大運(yùn)動發(fā)展發(fā)育受到限制。

當(dāng)兒童某一項(xiàng)能力發(fā)展受到限制，則會引起整體發(fā)育落后。

所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子某一項(xiàng)能力出現(xiàn)落后時，不要猶豫，請立即給予孩子需要的干預(yù)。并且，請家長避免出現(xiàn)等孩子會走路了再進(jìn)行手部功能的訓(xùn)練的錯誤觀念。

上肢功能與認(rèn)知發(fā)育

上肢功能與認(rèn)知發(fā)育，看似毫不相關(guān)，實(shí)則關(guān)系密切。

手的動作發(fā)育對認(rèn)知功能發(fā)育具有重大的、積極的作用。

手的發(fā)育，使嬰兒逐步掌握成人使用工具的方法和經(jīng)驗(yàn)，嬰兒開始把手作為認(rèn)識器官，感覺外界事物某些特性的工具，還可以促進(jìn)手和眼的協(xié)調(diào)活動，為具體形象思維及概念的發(fā)育奠定了基礎(chǔ)。

有研究表明，在手的不同使用方法情況下，大腦皮質(zhì)的血流量明顯不同，提示手部動作對大腦的活性化程度有影響。

比較手指的屈伸或抓捏動作，發(fā)現(xiàn)以拇指為主的其他四指的順序動作或手指的彈鋼琴動作會促使腦血流量明顯增多。

因此，盡量采用可以促進(jìn)大腦和手指功能相互發(fā)育的動作，既能提高大腦功能，又能促進(jìn)手的靈活性和協(xié)調(diào)性的發(fā)育。

游戲和認(rèn)知發(fā)育

游戲能夠促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展，具體體現(xiàn)在：

01促進(jìn)感知覺統(tǒng)合

兒童游戲是一種實(shí)踐性探索活動，兒童在游戲中通過眼看、耳聞、手摸及身體動作直接感知和操作各種各樣的游戲材料，在感覺、運(yùn)動和物質(zhì)的不斷互動中發(fā)展感知覺統(tǒng)合能力，這是今后學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

02發(fā)展數(shù)理邏輯思維

游戲提供了兒童獲得發(fā)展對事物概念的大量機(jī)會。騎車、秋千、玩沙、戲水、拼圖、積木等游戲可以促進(jìn)兒童對速度、空間知覺、萬有引力、形狀、物質(zhì)特性、大小、相似與不同等物理概念和邏輯關(guān)系的建構(gòu)，發(fā)現(xiàn)動作與物體間的相互作用和因果關(guān)系，促進(jìn)數(shù)理邏輯思維能力的發(fā)展。

03發(fā)展創(chuàng)造性思維

象征性游戲是兒童從具體思維到抽象思維過渡的重要途徑，象征性游戲中以物代物（假裝）是記憶、想象、內(nèi)部表征等多種心理成分參與的心理過程。兒童在象征游戲中通過對情景的假想、新游戲情景規(guī)則的創(chuàng)設(shè)，大大促進(jìn)了想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。