（1）復(fù)習要全面，不能自己押題、猜題。
 每次考完試，我總會聽到一部分同學遺憾地說：“我復(fù)習到的都沒有考，考到的我都沒有復(fù)習。”
  在我們的復(fù)習過程中，這是一種非常常見的現(xiàn)象，有的同學也許是為了趕時間，又或許是想耍點小聰明，不愿意多下功夫，自己給自己畫重點，認為不重要的就不復(fù)習，結(jié)果就出現(xiàn)了開頭提到的情況，自己的主觀猜測往往一考試的重點不相吻合。
事實上，這種自己猜測重點的復(fù)習方法是非常有害的，即使偶爾押對了題得了高分，也的僥幸。憑小聰明應(yīng)付考試，抱著投機取巧的思想?yún)⒓涌荚嚕荒苁亲约候_自己，遺憾無窮。
一分耕耘一分收獲，學習來不得半點虛假，對教材中的每一章節(jié)每一個知識點都不能輕視忽略，復(fù)習要全面，尤其對容易混淆的東西更要花點功夫搞清楚。這樣做，雖然花費的時間多，但結(jié)果必然是喜人的。
（2）回歸課本，重視雙基的復(fù)習。
說到這個方法，很多同學可能會不屑一顧，覺得自己已經(jīng)看了許多遍書了，課本翻都翻爛了，沒什么可看的了。其實不然，課本里面可是有很多“好東西”。
一方面，回歸課本有3個好處：第一是增強自信心——“我把所有的書考前又學了一遍”；第二減少遺忘——“我把主干知識和重點知識又過了一遍電影”；第三是捕捉意外的收獲——“從來沒有注意到的內(nèi)容這次看到了”。
另一方面，也是非常重要是一點：中學階段的主要學習任務(wù)是掌握基礎(chǔ)知識和訓練基本技能，也就是平時大家常說的掌握“雙基”?？碱}的形式和角度可以千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，最終考的還是同學們對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度。那這些基礎(chǔ)知識和基本技能從哪里來呢？從課本中來。課本是命題的依據(jù)，更是復(fù)習的依據(jù)，再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變形。
基于以上兩個方面的原因，同學們在有限的復(fù)習時間內(nèi)要作出明智的選擇，即一定要抓基礎(chǔ)，多看看課本。

（3）多翻閱、多思考自己以往做錯的題目。
在教學過程中，我總會給同學們提出這樣一個要求：為自己準備一本錯題本，分兩欄，左邊是錯題答案，右邊是錯的原因。其實我這樣要求的目的，就是方便同學們?nèi)蘸筮M行復(fù)習。
在考試前，翻閱、思考過去的錯題是一個非常不錯的復(fù)習方法。為什么你在做練習、作業(yè)時會出錯呢？這就說明你掌握的知識不到位?；蛘邔忣}不當，再或者是方法不對。因此，平時準備一個錯題本，考前拿出來再溫習一遍，查找相關(guān)的知識漏洞，及時補缺，這樣至少能保證曾經(jīng)犯過的錯誤在考試中不再重犯，而成績自然也得到了提升。
從另一個角度來講，考前翻閱、思考以前做過的錯題，也可以節(jié)省我們大量的時間和精力，這樣復(fù)習時就會“眉毛胡子一把抓”了。
除了看錯題之外，我們也非常有必要選擇部分習題做一做，尤其是選一些綜合性習題做一做。因為平時所做的習題都是為了練習課上所聽的內(nèi)容，而綜合性習題則要運用本章或本體系的全部知識才能解答?？偠灾?，做一些綜合性習題是熟練運用知識的必要方法，通過做這樣的題可以使知識系統(tǒng)化、完整化。
（4）回憶要點
應(yīng)該怎么做，才能使我們在有限的時間內(nèi)做到高效復(fù)習呢？一位同學的經(jīng)驗是這樣的：
“對于我們來說，考前復(fù)習的時間是非常緊張的，因此有的同學常常陷入忙亂的復(fù)習狀態(tài)中。我與他們有些小小的不同，我的復(fù)習往往是有所側(cè)重的?？荚嚨闹攸c常常是老師課堂上所講的重點，因此，在我看來，把握好這些重點就是把握全局的關(guān)鍵。于是，在復(fù)習的時候，我就先回憶老師講過的要點，已經(jīng)掌握的，就略去不看，模糊生疏的，就集中精力去看。這樣，即使復(fù)習的時間有限，我也能把所有的知識點都記下來。”
綜合歸納一下這位同學的復(fù)習方法，其實很簡單：在看教材前先回憶老師課上講過的要點，啥不會就復(fù)習啥。
需要注意的是，這位同學分享的方法只能算是一種救急的方法，遇到中高考這樣的大考，效果 可能不會很明顯。所以我建議你還是多在平時復(fù)習上下點功夫，實在是時間不夠，來不及復(fù)習了再采用這種方法。