重慶金色雨林少兒感統(tǒng)訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯推理課-情感力
很多孩子因?yàn)榄h(huán)境或者先天自帶的問題，表現(xiàn)出好動不安、注意力不集中、空間感知能力不足等一系列阻礙發(fā)展成長的現(xiàn)象，針對這些問題要感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。，金色雨林用科學(xué)的方式為孩子們提供專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練，通過專業(yè)器材，有針對性地進(jìn)行能力訓(xùn)練，今天就一起來看看重慶渝中區(qū)金色雨林一對一感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練校區(qū)地址在哪里。
3-4歲感覺統(tǒng)合發(fā)展有哪些:
特點(diǎn)視覺與聽覺：視力逐漸敏銳，孩子會辨識更多顏色與形狀，也開始有數(shù)量概念，可玩簡易拼圖、走迷宮等益智玩具。同時學(xué)習(xí)相關(guān)的形容詞，去描繪多采多姿的花花世界，孩子表達(dá)的語句變得更長、更生動。
觸覺與細(xì)動作協(xié)調(diào)：孩子的觸覺興趣，從自己的身體轉(zhuǎn)移到手部。在彩色繽紛環(huán)境的視覺挑逗下，喜歡動手東摸西碰，來認(rèn)識環(huán)境的人、事、物。慣用手也逐漸建立，一步一步學(xué)著自己來滿足欲望。美勞活動能提供手部良好的觸覺刺激，又增進(jìn)精細(xì)動作的協(xié)調(diào)。
前庭平衡覺：由于動作反應(yīng)更協(xié)調(diào)，孩子喜好更刺激的前庭活動，其中以溜滑梯為最愛。甚至嘗試用坐、躺、趴等各種姿勢體會不同強(qiáng)度的前庭刺激。
運(yùn)動覺：幼兒的身高快速成長，跳躍運(yùn)動十分重要，也對提高本體動覺幫助良多，如：連續(xù)雙腳跳、開合跳、兔子跳等。此外，手提物、背背包、推椅子，則能增加臂力與上肢本體動覺。
適合對象：存在感統(tǒng)失調(diào)或者是感統(tǒng)失調(diào)嚴(yán)重的學(xué)員
教學(xué)目的：提升孩子聽覺、觸覺、視覺、嗅覺等各項(xiàng)能力
使用教材：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練內(nèi)部資料和教具
訓(xùn)練方式：一對一教學(xué)
師資介紹：金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練組專業(yè)師資力量
1.一對一認(rèn)知訓(xùn)練
注重把腦認(rèn)知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強(qiáng)調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進(jìn)行個別化訓(xùn)練，具有極強(qiáng)的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估，由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進(jìn)階式語言訓(xùn)練，增強(qiáng)兒童語言發(fā)展，促進(jìn)其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進(jìn)行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題。
主講課程：指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
教學(xué)時間：5年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
畢業(yè)學(xué)校：重慶第二師范學(xué)院
主講課程：指導(dǎo)師-兒童學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練指導(dǎo)
教學(xué)時間：4年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
畢業(yè)學(xué)校：長沙職業(yè)學(xué)院
感統(tǒng)失調(diào)對上小學(xué)的孩子影響有哪些？
一、上課不能專心聽講，要么交頭接耳，要么發(fā)呆走神，
二、上課坐不住，聽者注意力不能跟老師的思路走，重者下座位或坐在課桌上扭來扭去，
三、課堂上特別容易被同學(xué)的一舉一動所吸引，或者被教室外的風(fēng)吹草動吸引，
四、即使孩子上課能夠跟。老師的思路專心聽講，但是仍然學(xué)不會或者跟不上。
五、寫字寫不進(jìn)隔離，而且速度還是很慢，還有看反字或?qū)懛醋值默F(xiàn)象，如波潑得六九形，近字不分。
六、讀書時跳字漏行的現(xiàn)象。
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立北京金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實(shí)踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
重慶金色雨林校區(qū)地址
校區(qū)名稱：龍湖時代天街中心
具體地址：重慶市渝中區(qū)龍湖時代天街C館二樓雨林學(xué)習(xí)力
在家可以做的輔助觸覺訓(xùn)練
1.吸塵器游戲
【適用對象】
觸覺防御過強(qiáng)、反應(yīng)遲鈍、輕度自閉的孩子。
【指導(dǎo)目標(biāo)】
強(qiáng)化觸覺接受能力，感覺分辨能力。
【活動方法】1、用吸塵器的管子，直接吸幼兒的臉頰手臂手心大腿腳底，讓幼兒感覺吸力。2、可在吸塵器管口加一塊薄布，讓幼兒用手或腳來感覺吸力。
2.抱呀抱、親呀親
【適用對象】
焦躁、黏人、壞脾氣、發(fā)音不正、偏食、動作慢的孩子。
【指導(dǎo)目標(biāo)】
強(qiáng)化觸覺接受能力，消除防御過度的心理障礙。
【活動方法】1、將幼兒抱在身上，老師利用臉頰或額頭摩擦幼兒的臉或親吻臉頰。2、也可利用頭發(fā)接觸幼兒的臉部，并觀察幼兒的反應(yīng)。3、可稍微緊抱幼兒，強(qiáng)化觸覺和關(guān)節(jié)訊息。
*重慶渝中區(qū)金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練多少錢一節(jié)課？
*重慶小孩感覺統(tǒng)合訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好？
*重慶金色雨林一對一感統(tǒng)訓(xùn)練師教的專業(yè)嗎？
如果你家寶貝出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，經(jīng)常注意力不集中，做事磨蹭拖拉等，不妨來預(yù)約一個金色雨林的測評，從科學(xué)的角度詳細(xì)了解自己寶貝的情況，并在專業(yè)的指導(dǎo)師的訓(xùn)練下幫助孩子解決難題，助力成長。如果想了解更多重慶金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解重慶金色雨林的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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