深圳東方啟音兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練班開(kāi)班介紹
2025-07-03 20:43閱讀:239
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文章導(dǎo)語(yǔ)
生活中,有很多孩子出現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)和理解能力明顯低于同齡人,比如,說(shuō)話晚,發(fā)音不清,構(gòu)音障礙,口吃等語(yǔ)言障礙,要早發(fā)現(xiàn)早矯正,選擇一家專業(yè)的兒童語(yǔ)言康復(fù)中心很重要。一起來(lái)看看深圳東方啟音兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練的具體訓(xùn)練內(nèi)容。
東方啟音兒童康復(fù)中心
親力親為,百折不撓
專業(yè)為本,追求卓越
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造成gk音發(fā)音不準(zhǔn)的原因:
發(fā)音是一種動(dòng)作,而且是一種精細(xì)動(dòng)作,不僅需要肌肉的力量滿足動(dòng)作的需要,還需要有足夠的協(xié)調(diào)性才能把動(dòng)作做準(zhǔn)確,從而發(fā)出準(zhǔn)確的發(fā)音。
一般來(lái)說(shuō),g、k音是大多孩子語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中比較晚掌握的發(fā)音,發(fā)不出時(shí),可能會(huì)有用其他音代替的情況,一般會(huì)發(fā)成d、t,如“哥哥”發(fā)成“的的”,從舌尖音替代舌根音,不過(guò)也有的孩子恰好相反,gk發(fā)音不準(zhǔn)也有直接省略聲母的情況,如“看看”發(fā)成“暗暗”。
在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中,如果孩子到了三歲有個(gè)別音比如gk音發(fā)不準(zhǔn)或不到位,應(yīng)是正常表現(xiàn),但也要注意觀察,最好不要刻意去糾正,可適當(dāng)引導(dǎo),如果一直沒(méi)有改善,可以向?qū)I(yè)人士求助,如果過(guò)了三歲發(fā)音問(wèn)題還特別明顯,建議及時(shí)向?qū)I(yè)人士求助,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
其實(shí)有的孩子到了六七歲還有這樣的問(wèn)題,工作中我們遇到的就很多這樣的情況。
另外還要了解一下有沒(méi)有其他音素發(fā)音不準(zhǔn)的情況,先天腭裂往往會(huì)造成舌根音發(fā)音不準(zhǔn),一般還會(huì)存在其他很多音素發(fā)音不準(zhǔn)的情況,這里需要特別注意隱性腭裂。

發(fā)音訓(xùn)練課課程優(yōu)勢(shì)
家庭訓(xùn)練
定期開(kāi)展家長(zhǎng)指導(dǎo)會(huì)
根據(jù)學(xué)員情況進(jìn)行深度溝通和解疑,教授指導(dǎo)方法和技巧。
能力發(fā)展測(cè)評(píng)
定期評(píng)測(cè)和追蹤孩子能力水平
用步驟化、標(biāo)準(zhǔn)化的量表,幫助孩子取得發(fā)音口肌發(fā)展進(jìn)步。
趣味發(fā)音游戲
提升孩子的發(fā)音能力和口肌能力
設(shè)置專業(yè)趣味主題活動(dòng),培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。
多情境教學(xué)
提升孩子在不同場(chǎng)景運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力
營(yíng)造集體學(xué)習(xí)氛圍,提升孩子的規(guī)則意識(shí)、模仿學(xué)習(xí)能力和社交技巧。
個(gè)性化訓(xùn)練方案
結(jié)合孩子個(gè)性化問(wèn)題,制定治療方案
引導(dǎo)發(fā)音,提升發(fā)音清晰度,提升孩子專注力等能力。
集中式訓(xùn)練
幫助孩子提前適應(yīng)“入學(xué)模式”
有效強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容,短期內(nèi)讓孩子的能力得到快速提升。
孩子口齒不清的解決辦法
1、先天腭裂:一般需要進(jìn)行上腭修復(fù)手術(shù),解決了結(jié)構(gòu)的異常,才有準(zhǔn)確發(fā)音的基礎(chǔ),可以在術(shù)后有基本配合能力的情況下盡早進(jìn)行語(yǔ)音矯正。值得注意的是隱性腭裂可能不被發(fā)現(xiàn)。
2、聽(tīng)力障礙:解決聽(tīng)不到或聽(tīng)不清的問(wèn)題,需要根據(jù)具體聽(tīng)力障礙的情況,比如通過(guò)助聽(tīng)的手段發(fā)揮殘余聽(tīng)力,然后進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練解決發(fā)音以及可能同時(shí)存在的語(yǔ)言理解表達(dá)的障礙。
3、小兒腦癱:腦癱不僅可能影響智力認(rèn)知,同時(shí)也可能因?yàn)榇竽X的損傷直接造成神經(jīng)系統(tǒng)控制發(fā)音器官肌肉運(yùn)動(dòng)的過(guò)程,從而造成的發(fā)音的問(wèn)題,可以在第一時(shí)間進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練配合肢體康復(fù)訓(xùn)練,這對(duì)整體康復(fù)過(guò)程會(huì)有非常大的幫助。
深圳東方啟音簡(jiǎn)介
深圳東方啟音兒童康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。通過(guò)引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)訓(xùn)練技術(shù),受國(guó)際、國(guó)內(nèi)專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國(guó)際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥權(quán)威機(jī)構(gòu)SAS等多個(gè)言語(yǔ)訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)權(quán)威院校和專業(yè)組織,共同為推動(dòng)中國(guó)言語(yǔ)訓(xùn)練的多項(xiàng)專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
未來(lái),我們將整合聯(lián)動(dòng)線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國(guó)特色的一站式言語(yǔ)及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺(tái),務(wù)求打破地域、時(shí)間的疆界,為萬(wàn)千中國(guó)家庭保駕護(hù)航!
深圳東方啟音校區(qū)地址
深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市南山區(qū)桃園路前海金岸大廈
深圳東方啟音五和校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市龍崗區(qū)五和大道118號(hào)海達(dá)和成購(gòu)物廣場(chǎng)。
深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市福田區(qū)金田路4028號(hào)榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址:深圳市福田區(qū)景田路81號(hào)碧景園綜合樓。
孩子l.n不分要怎么處理?
1、為了把舌根放下來(lái),可以先發(fā)個(gè)元音,比如a,因?yàn)榘l(fā)元音時(shí)舌根一定是下降的,而軟腭會(huì)自然上升擋住氣流到鼻腔的通路。在發(fā)a音的過(guò)程中再用舌尖去接觸應(yīng)該接觸的區(qū)域,然后彈舌,發(fā)出la音,堅(jiān)持這樣去做,不要管這個(gè)音聽(tīng)起來(lái)像什么。如果你拿錄音機(jī)把你發(fā)的音錄下來(lái),你會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跟正確的la音很像了。
2、上面的事情做好了,那么你已經(jīng)成功80%了。最艱難的一步你已經(jīng)邁過(guò)去了。我是在一次走路時(shí)突然間有所領(lǐng)悟,然后順利地搞定這一步。下面要做的只是不斷的優(yōu)化和改進(jìn)了。上面說(shuō)的那個(gè)舌尖應(yīng)該接觸的區(qū)域因?yàn)椴皇且粋€(gè)有明確標(biāo)志的點(diǎn),所以你得自己找,一邊聽(tīng)自己的錄音一邊調(diào)整。
3、發(fā)好l這個(gè)聲母后,你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你將l與韻母拼的字好像還是讀得不準(zhǔn)確。這是個(gè)聲母韻母配合的問(wèn)題。你剛學(xué)了一個(gè)l的新的發(fā)音方法(其實(shí)是正確的發(fā)音方法),但將l與韻母拼讀時(shí)出了問(wèn)題。新的條件反射的建立總還是需要時(shí)間的,不要著急。可以先按你過(guò)去的讀法讀那個(gè)字,注意口型,然后保證這個(gè)口型不變,而改變其中聲母l的讀法。堅(jiān)持下去,就會(huì)有進(jìn)步。
4、單字讀好了,再去讀詞或句子。遇到一個(gè)詞中的兩個(gè)字都有l(wèi)音的詞是比較難讀的,這個(gè)得一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí),開(kāi)始的時(shí)候語(yǔ)速先慢一些。
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