深圳東方啟音為存在自閉癥問題的孩子提供了系統(tǒng)的干預課程，幫助孩子改善問題，健康發(fā)展，為兒童發(fā)育障礙提供科學且全面的干預課程?，F(xiàn)在一些孩子會面臨自閉癥障礙或者語言發(fā)展不順暢，針對這些孩子會進行早期的篩查和臨床治療，必要時采取積極的干預服務，促進孩子健康發(fā)展。

循證實踐
40 年美國循證實踐課程，由東方啟音引入后本土化使用。
科研認證
經(jīng)美國國家自閉癥中心（NAC）科研認證，榮獲多項國際獎項，到目前為止，SAS 已經(jīng)與美國、歐洲等國家 2500 多所地區(qū)學校合作，超過 25000 教育工作者接受了 SAS 的培訓。

4 個等級、6 大維度
基于孩子言語發(fā)展的課程體系：
設置 4 個等級：level 1, level 2, level 3，入學準備
涵蓋 6 大教學維度技能：對語言的回應、與人溝通技能、自然交流、功能性學術知識、社交游戲技巧、功能性日?；顒油ㄟ^綜合性的評估，為每一位兒童設計綜合的、個體化、有針對性的教學計劃。
3 大策略
循證教學策略，基于 ABA（應用行為分析），在教學中綜合應用：
Pivotal Response Training 關鍵反應訓練法（PRT）
Discrete Trial Training 離散單元教學（DTT）
Functional Routines Teaching 功能性日?；顒佑柧殻‵R）
將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應用到課堂不同環(huán)節(jié)，比如圍坐、小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨立任務、零食、感統(tǒng)活動等。
系統(tǒng)化、標準化
評估體系（首次評估和階段性測評）、課程計劃和持續(xù)的學員進步數(shù)據(jù)記錄系統(tǒng)。
小組模式、課程升級
增加小組活動量，促進孩子將技能從一對一環(huán)節(jié)過渡至在小組、集體活動等不同場景更好地進行應用和泛化，進一步提升孩子在日?；顒又械莫毩⑿院蜕缃换幽芰?。
本土化、為入園入學打好基礎
結合學員入園入學的需求，有本土化的課程內(nèi)容：對于中高級能力的孩子，在課堂中融入“書寫、數(shù)學、閱讀“等相關學術知識的教學，讓孩子更好地熟悉日常流程、進一步學習和遵守課堂規(guī)則、適應集體學習環(huán)境。

為什么自閉癥孩子喜歡開門關門呢？

一、自閉癥孩子喜歡控制周圍環(huán)境

自閉癥孩子常常會有強烈的控制欲，他們喜歡控制周圍的環(huán)境，這包括物品的位置、音樂的聲音大小、電視的開關等等。開門關門就是其中的一種表現(xiàn)。

二、自閉癥孩子喜歡給自己帶來安全感

自閉癥孩子往往有強烈的安全感需求，他們常常喜歡固定的事情，并且容易受到外界變化的影響。開門關門就是一種可以幫助他們維護安全感的行為。

三、自閉癥孩子喜歡給自己帶來視覺刺激

自閉癥孩子可能會有視覺刺激的需求，他們喜歡看到門打開關閉時的視覺變化。這也是他們喜歡開門關門的原因之一。

深圳東方啟音兒童康復中心是國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙，提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓練與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語訓練技術，受國際、國內(nèi)專家顧問團隊的監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。
我們的專家顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯爾大學、美國自閉癥權威機構SAS等多個言語訓練領域及自閉癥行業(yè)權威院校和專業(yè)組織，共同為推動中國言語訓練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務。
未來，我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務，搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務平臺，務求打破地域、時間的疆界，為萬千中國家庭保駕護航！

*深圳東方啟音南山校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市南山區(qū)粵海街道高新區(qū)社區(qū)高新南四道13號麗雅查爾頓酒店。
*深圳東方啟音五和校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市龍崗區(qū)五和大道118號海達和成購物廣場。
*深圳東方啟音寶安校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市寶安區(qū)新安街道新湖路西城雅筑花苑西側(cè)。
*深圳東方啟音金田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)金田路4028號榮超經(jīng)貿(mào)中心裙樓。
*深圳東方啟音福田校區(qū)
校區(qū)地址：深圳市福田區(qū)景田路81號碧景園綜合樓。

自閉癥兒童認知訓練的注意要點

一、營造良好的家庭教育氛圍

最后，在教育訓練過程中一定不能操之過急，要有恒心，不要期望孩子在短時間內(nèi)就能掌握一種技能。比如，對正常兒童來說，可能在很短時間內(nèi)就能學會蹲馬桶、擦屁股、洗手等一系列“上廁所”動作，并理解每一步的意義。但自閉癥患兒可能要半年、一年甚至更長的時間才能掌握和運用。

2、明確訓練目標，系統(tǒng)性干預

自閉癥兒童的訓練目標是教會他們一些有用的社會技能，比如生活自理能力、人際交往技巧、與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)能力等。這里主要是指社會教育環(huán)境。因此，要為自閉癥兒童提供良好的課堂教學環(huán)境，因為當一個孩子被診斷出自閉癥后，就算有一個良好的家庭環(huán)境，但要是被排斥在同齡伙伴的集體之外，也很難獲得良性發(fā)展。家長可以讓患兒上一些專門的自閉癥兒童康復學校，如果條件允許的話，可以讓孩子與普通兒童一起上學。

*深圳小孩自閉癥康復訓練機構哪家專業(yè)？

*深圳東方啟音兒童語言訓練機構怎么樣？好不好？

*高功能自閉癥比低功能自閉癥更容易治愈嗎？

*自閉癥兒童睡眠困難怎么辦？有哪些解決方法？

東方啟音家校積極互動溝通，攜手為孩子打造良好的發(fā)育成長環(huán)境，促進孩子的健康成長，如果想了解更多深圳東方啟音的相關課程內(nèi)容，或了解深圳東方啟音學校地址、課程安排等相關信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！