高中地理高效的復(fù)習(xí)方法有哪些？高中地理在文科類科目里面具有一定的理科成分，在新高考背景下，選擇地理科目的同學(xué)也比較多，地理知識與我們的生活關(guān)系緊密，實用性很強(qiáng)，也因此受到很多同學(xué)的喜歡。選擇地理學(xué)科，就需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會地理學(xué)科的思維，善于整理，從而學(xué)好高中地理。

方法一：重視對熱點問題的深入思考，避免盲目追求潮流

1.在復(fù)習(xí)熱點時，要重點關(guān)注地域分布和區(qū)域間的對比，分析地域差異，以便更好地理解和掌握各地的自然和人文特征。

2.利用中國和世界政區(qū)圖進(jìn)行空間定位訓(xùn)練，提高地理復(fù)習(xí)效果。

3.在掌握地圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合熱點對所在區(qū)域進(jìn)行定位訓(xùn)練，進(jìn)一步熟悉空間分布。

4.注意，地理復(fù)習(xí)不應(yīng)只關(guān)注熱點的簡單疊加，而忽視地理復(fù)習(xí)的主題。

方法二：重視對考試大綱的研究，避免脫離大綱盲目復(fù)習(xí)

1.檢查知識復(fù)習(xí)中是否有遺漏，對重點和主干知識的掌握程度，以及自己在空間分布方面的熟練程度。

2.結(jié)合人文地理部分，針對區(qū)位因素類問題，復(fù)習(xí)現(xiàn)實和地理學(xué)科的長效熱點問題，培養(yǎng)和鞏固人地觀點和可持續(xù)發(fā)展觀點。

3.針對自己的不足，對問題進(jìn)行分類，逐一解決。梳理和歸類過去的試題和習(xí)題，總結(jié)錯誤類型，探究解題錯誤原因。

4.在沖刺階段，關(guān)注考試策略的重要性。根據(jù)考綱要求，易、中、難試題的比例大致為5∶3∶2，各層次學(xué)生應(yīng)明確選擇主攻低檔題、中檔題或高檔題。

方法三：重視習(xí)題的精選，避免脫離教材盲目練習(xí)

1.沖刺階段，以考綱為依據(jù)，參考自身知識和能力缺陷，通過分析、對比，篩選出有一定知識積累、高能力要求、適當(dāng)難度的習(xí)題進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練。

2.避免盲目大量練習(xí)，以免出現(xiàn)重復(fù)訓(xùn)練，浪費(fèi)時間和精力。

3.在沖刺階段，精選適量典型試題進(jìn)行有針對性和調(diào)適性的訓(xùn)練：提高審題能力，針對題型和解題方法進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)答題反思，不斷歸納和總結(jié)。

抓方法四：住特征，層層深入地剖析地圖

任何地理事物都不是孤立存在的，它們和其他地理事物都有相互的位置關(guān)系，如相鄰關(guān)系、包含關(guān)系、重疊關(guān)系等，在識記地理事物時，注重分析該事物與周圍地理事物的相互關(guān)系，分析待掌握知識點所在地區(qū)的地圖特征及其與這些特征的聯(lián)系，用形象而簡明的特征符號，將相關(guān)的知識點串起來，使該知識點與這些特征結(jié)合為一個整體，可以降低識記難度、提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)形象思維和聯(lián)想能力的發(fā)展。

如在復(fù)習(xí)世界地理中的北美洲五大湖群分布知識時，應(yīng)注意到五大湖群分布在美國與加拿大之間，且總體上呈漢字的“入”字排列。其中，一撇為密歇根湖，且完全屬于美國，一捺為其余的四個湖泊-蘇必利爾湖、休倫湖、伊利湖、安大略湖，且這一捺同時還是美國和加拿大的邊界線。這樣，在同學(xué)們的頭腦中形成一個完整的圖形知識系統(tǒng)，將知識要點圖形化，促進(jìn)了知識在不同形式之間的轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新思維的鍛煉。

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