在高中地理備考階段，正確的備考策略和恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法能夠讓我們更快的梳理出地理知識(shí)結(jié)構(gòu)、更好的鞏固所學(xué)地理知識(shí)，高中地理復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)、以各種地圖為工具，只有將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，才能達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，下面是高中地理備考策略及復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有所幫助。

一、方法為主，構(gòu)建地理思維模式，熟練運(yùn)用理論、技巧解決各類問(wèn)題。

例如在復(fù)習(xí)全球各地區(qū)地理時(shí)，可以采取以下策略：首先，自定義自學(xué)模板，如地理位置、自然環(huán)境、地理特征（地貌、氣候、水文、土壤）和經(jīng)濟(jì)地理特征（工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布的原因，重要城市、港口、交通）等全面復(fù)習(xí)內(nèi)容；其次，思考三個(gè)要點(diǎn)：一是全球絕對(duì)位置（經(jīng)緯度）和相鄰區(qū)域的位置關(guān)系；二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并探究其成因，進(jìn)一步推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特征；三是進(jìn)行跨區(qū)域?qū)ｎ}比較。如中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)、比較分析等。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)過(guò)程，考生不僅能形成全球空間觀念，對(duì)地理區(qū)域的認(rèn)知也更加深入。在思維上，更加開(kāi)闊；在理解上，更加宏觀；在方法上，更符合地理科學(xué)的要求。

二、強(qiáng)調(diào)核心，鞏固基礎(chǔ)，全面把握學(xué)科體系及相互關(guān)聯(lián)，提升綜合分析能力。

高考以能力為基準(zhǔn)，不會(huì)直接考查知識(shí)點(diǎn)，但這并不意味著要削弱知識(shí)學(xué)習(xí)。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是能力提升的基石，只有充足的知識(shí)儲(chǔ)備才能轉(zhuǎn)化為能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，并非死記硬背，更重要的是理解和實(shí)際應(yīng)用。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維，可以采取如下策略：

首先，挑選十條重要經(jīng)緯線（赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經(jīng)線、20°W、160°W、120°E）在腦海中構(gòu)建網(wǎng)狀經(jīng)緯儀，并想象其自轉(zhuǎn)過(guò)程中線與線之間的相互關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系；

其次，在復(fù)習(xí)大洲、大洋基礎(chǔ)上，十條線穿過(guò)的大洲大洋，地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對(duì)的位置關(guān)系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，分析它們所處的地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面的異同；

最后，在復(fù)習(xí)區(qū)域地理基礎(chǔ)上，十條線穿過(guò)的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國(guó)家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈等。到這一程度時(shí)，腦海中的地球儀已成為名副其實(shí)的地球。試想，復(fù)習(xí)至此，當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)或線時(shí)，腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無(wú)論命題角度如何，問(wèn)題都將迎刃而解。

三、細(xì)心實(shí)踐，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

有些考生可能對(duì)地理概念、原理、規(guī)律掌握得較好，但實(shí)際做題時(shí)卻感到無(wú)從下手。最佳方法是在做題過(guò)程中認(rèn)真分析試題已知條件，找出隱含知識(shí)，深刻理解題意，明確要求，從自己所掌握的知識(shí)中求解。

1、尋找合適的復(fù)習(xí)載體，一道題要從知識(shí)、能力的角度去分析。

分析題目由哪些部件（知識(shí)點(diǎn)）組成，培養(yǎng)發(fā)散思維和聯(lián)想思維。克服定向思維，實(shí)現(xiàn)舉一反三，觸類旁通。

2、以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題，達(dá)到十題的效果。

綜合訓(xùn)練要具有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。做到重點(diǎn)聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問(wèn)題后，回顧解題過(guò)程、思考過(guò)程，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛。

3、我們不滿足于解題，而要求“佳”，尋找解決問(wèn)題的最佳途徑，從中提煉規(guī)律性、原理性、基礎(chǔ)性的內(nèi)容，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

4、做各區(qū)模擬卷，反復(fù)校對(duì)。分析解題后要進(jìn)行經(jīng)典回放，反思解決了什么問(wèn)題？這道題為什么這樣思考，而不是那樣思考？分析后，要給自己思考時(shí)間和空間，再回味、思考、悟化、轉(zhuǎn)化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高能力。

四、關(guān)注地圖記憶，根據(jù)題意提取信息，提升解題技巧。

在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)中，地圖至關(guān)重要，每天都要查看。高考題目很多都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用。如，等高線地形圖判讀和應(yīng)用，地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會(huì)閱讀各種類型的地圖，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過(guò)記憶增強(qiáng)空間想象力，理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理?xiàng)l件的認(rèn)定，歷史的發(fā)展與反思。

總之，善于歸納各種類型試題的解題方法才能在高考中取得勝利。

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