重慶頂伯教育
培訓(xùn)：小學(xué)、初中、高中、藝考文化課
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培訓(xùn)：小學(xué)、初中、高中、藝考文化課
初中一對一輔導(dǎo)可幫助孩子及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏。雖然早在十幾年前，國家就高喊減壓的的口號，但是大家都知道這只是一種形式而已，中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還是較重。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對孩子來說，難免有一些消化不了的東西。
如果不能及時地把所欠缺的知識補(bǔ)起來，勢必會造成惡性循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績想提高時很難的。初中一對一輔導(dǎo)能夠及時幫孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們更好地進(jìn)入下一個新知識的學(xué)習(xí)，所謂溫故知新嘛!
初一、初二、初三學(xué)生
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語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物
1、前期溝通了解：面對面溝通，了解學(xué)生個性特點(diǎn)
2、科學(xué)完善評估：對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的評估
3、制定學(xué)習(xí)計劃：根據(jù)學(xué)生個性特點(diǎn)、需求定制個性化學(xué)習(xí)計劃
4、線上線下結(jié)合：因材施教，知識梳理，專項訓(xùn)練
5、成績監(jiān)測評估：監(jiān)督指導(dǎo)，及時反饋、修訂方案
6、陪伴式貼心服務(wù)。
(1)專職教師-思維方式點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，習(xí)慣養(yǎng)成
(2)學(xué)習(xí)管理師-思想工作溝通，教育方案的制定
(3)教學(xué)教師-免費(fèi)答疑
(4)教育咨詢師-前期對學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)評估
(5)個性化教研組-組織學(xué)習(xí)會議，關(guān)注教育教學(xué)質(zhì)量
心理輔導(dǎo)老師-心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員斗志
幫助學(xué)生梳理教材上重難點(diǎn)知識，鍛煉學(xué)生理解能力；
幫助學(xué)生梳理學(xué)科知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)知識。
改善孩子的輔導(dǎo)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)主動性；
反思復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)舊知,加深學(xué)習(xí)記憶,查漏補(bǔ)缺。
緊扣課程大綱進(jìn)行知識點(diǎn)的詳細(xì)講解，讓學(xué)生理清知識脈絡(luò)。
根據(jù)每一個孩子不同的個性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其制定出一套適合學(xué)生自身的個性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行專項個性化輔導(dǎo)
授課內(nèi)容，最終會根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度及家長學(xué)生的需求定制。在課內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展與延伸，定制個性化方案，階段學(xué)習(xí)后進(jìn)行檢測，重新了解學(xué)情，調(diào)整下階段計劃。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)科能力，并使之逐步感悟深厚的學(xué)科思想。
針對課程過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，有針對性的提出解決方法，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。
頂伯文化是國內(nèi)一所專注中小學(xué)生個性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及小班教學(xué)的機(jī)構(gòu)，公司總部位于重慶兩江新區(qū)，由教育行業(yè)10年以上從業(yè)者聯(lián)合創(chuàng)辦。公司處于大力發(fā)展階段，目前已開設(shè)7所直營校區(qū)，預(yù)計開至15+個校區(qū)。
頂伯文化自成立以來，秉持著“美好未來的締造者”企業(yè)使命，堅持以關(guān)注學(xué)生成長，提高學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，用專心、用心、精心、細(xì)心、耐心的匠心精神致力于打造更具競爭力的教學(xué)服務(wù)體系，讓學(xué)習(xí)效果更顯著，堅定地為家庭為學(xué)子締造美好未來。
